200分，请人帮我修改一篇文章，中文系、政治系或文章写得好的请讲(二)
3、上课风趣幽默的语言行为也能极大吸引学生的兴趣。例：
4、采取灵活多变的教学方法，照顾不同风格的学习者。在同一班级的课堂上，教师应在教法上有区别地对待不同学习风格的学生，特别要考虑学习风格与自己原有教学风格不相适应的那部分学生，多一些宽容和理解，多一些信任和鼓励。对于学习扎实、知识面广的学生，多给他们一些挑战性的活动或问题；对于接受能力不强、反应较慢的学生，教师应多利用一些直观教具、身体语言；对于有些爱动、注意力不容易集中的学生，教师在教学时应多提供一些有趣味的活动，并不断改变学习活动，并可以让他们作为教师的小助手，使他们处于一种“活动状态”。
5、使用“名言引趣”、“故事引趣”、“设疑引趣”、“实验引趣”等方法去最大限度地调动学生的学习积极性。比如：以物理学科为例，在运用“设疑引趣”中，教师在讲“升华”和“凝华”的物态变化时，提出为什么白色灯泡不做成球形而做成梨形呢？学生积极思考各抒己见。通过设疑和释疑，学生对“升华”、“凝华”和“对流”等物理概念，在积极的思维过程中，轻松自如地得到了理解。这里特别强调的是，运用这些手段在提高学生学习兴趣时，要给予学困学生更多的活动空间和机会，使他们与学习尖子生的距离逐渐缩短，这样两极分化的现象就会明显的减少了。
6、教给他有效的学习方法，让他体验学会的感觉，这时他就产生了学习各科的兴趣，不再拒绝学习；
7、精心设计一份好的测试卷，对提高教学质量防止两极分化起着十分重要的作用。一般来说，考试分数的高低对学生的学习情绪影响很大。考试成绩好，他们的学习积极性自然就调动起来，就越学越要学；考试成绩差，丧失了学习积极性，就越学越怕学。实践证明很多学生就是因为经常考试成绩差而产生畏惧心理以致厌学弃学的。所以，为了调动学生的学习积极性，设计好符合实际教学情况的试卷是防止两极分化的重要手段。
8、“三个一”的经验,那就是“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。每天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或激励学生的话，使学生天天都有好心境，从而天天都有新起色。有一段时间，我身体心情都不好，每天脸上也难得露出一点笑容。那段时间学生情绪低落，如临大敌，人心惶惶。我立即进行了反思，发现老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能改善整个班级成员的心境，创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从此，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特别的踏实，学习起来更是带劲。每当学校公布栏上公布的好的检查情况，我都要告诉学生，让他们带着成功的喜悦又去争取每天的成功。
9、班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》一书中的话来结束我今天的发言，他说“我们所做的，都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生！”
==========================================================================文章较大，我分为了2个问题，请帮我一起改完，一共400分吧，文章主要用于：班主任会上交流。如果没有耐心的，没有语言功底的人，不要改哈。要改的朋友，-----前一半的文章在这：http://zhidao.baidu.com/question/39745088.html ====================================================================致：weailulu - 经理 和 baizx_111111 - 见习魔法师 2位仁兄，你们的改法都很好，我也不知道该把分给谁，难道2位各得200分吗，我这个号已没有多的分，另一个号还有2500多分，如果你们再帮我改一改，我把另一个号，也来提2个问，再送给你们，不过，那个号要3天后才能用，被封了。
语文
学好课本知识。
学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累。
适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
英语
在课堂上我们应该做到以下几点：1.静听。上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。.2。积极参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。3。勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。4。多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。
学好外语还要记住以下几个原则
1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。
2．学厌了可变换一下学习方式或形式。
3．不要脱离下下文孤立地死记硬背。
4．随时记下并背熟那些常用的句型。
5．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。
6．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能
历史
首先，学历史的人，必须明白为什么要学，学来有什么用。
第二，学习历史要实事求是，可以去猜想和联想，但不要任意妄想，甚至毫无根据的乱加猜测。要做到这点，就要求同学们知识要扎实，条理要清楚，逻辑要连贯。要有扎实的历史基础知识，对课文中不能理解的地方，先自己思考，实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来，明天问老师。什么是辩证法呢？其实是唯物主义和唯心主义哲学看待事物的方法，它对看清事物的本质特别有效，它认为事物存在对立面，有着两面性，甚至还可以相互转换。七年级半期试卷中不是就考到了“焚书坑儒“的全面理解吗？这一措施一方面既维护了国家统一，巩固政权，但另一方面却摧残了文化，钳制了思想，给后世带来了不好的影响。因此，只要你会用辩证法的方法去认识历史问题，解决问题就不难了。
第三，在历史课堂上，同学们要主动参与教学活动，勇敢的提出问题，大胆的进行辩论。改变死记硬背和被动接受知识的学习方式。
第四，多看课外书籍和历史影视剧，同时可以对某些影视剧出现的与历史不相符合的错误大胆提出，发表文章。
生物
一、 树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。
二、 掌握科学的学习方法
学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。
三、 注重理论联系实际
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系自然实际生产实际生活实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
政治
首先，必须得把课本上的目录非常的熟悉，再者理解课本上的标题以及黑字部分。
然后做些课外书，其实并不需要做太多的课外资料，把课本抓好
(1) 先看目录,不看正文,根据目录回忆相应的内容,将不会的写下来,等复习完了在将不会的巩固.不断的温故而知新就能使你的政治成绩不断提高! (2)政治不能死记硬背,因为这样只会增加你对政治的厌恶.学好一门科的前提是喜欢他,最起码不能厌恶他! (4)记住一定要有一个知识体系,这样就会使你的思路清晰。
学好政治要重视基础，强化主干知识。 关注时政，突出重大问题 注重学科思想，提高人文素养。加强训练，提升学科能力
必须把课本上的每一条原理都记清楚，原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单，只要把原理背熟，把分析题的基本思路记清楚就行。可以看一些参考书，看看书上是怎样分析的，要从哪个角度下手，怎样表述。学哲学尤其要注意和时事结合起来。政治学要特别注意不同术语间的区别，记的时候尤其要强调准确，因为有可能差一个字这个说法就完全不同了。�
地理
首先要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设？要知天下大事，不知世界地理，同样不行。
要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。
其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。
地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系，在初中阶段，一定要把各科知识基础打牢，才能更快的进步。
学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记。
数学
�一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习。复习时首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析问题、解决问题的能力，掌握一般的解题规律。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试绝大部分是基础题目，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿下；对于一些所谓的难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥
回答者：WANGJIAYANG200 - 魔法学徒 一级 11-18 13:46
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
*****************************************************************************************************
综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役
再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈
（注意如果是写别的，就把文中的词语自己改写，我也写完交上去，老师还说我写的好呢！）
学好课本知识。
学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累。
适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
英语
在课堂上我们应该做到以下几点：1.静听。上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。.2。积极参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。3。勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。4。多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。
学好外语还要记住以下几个原则
1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。
2．学厌了可变换一下学习方式或形式。
3．不要脱离下下文孤立地死记硬背。
4．随时记下并背熟那些常用的句型。
5．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。
6．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能
历史
首先，学历史的人，必须明白为什么要学，学来有什么用。
第二，学习历史要实事求是，可以去猜想和联想，但不要任意妄想，甚至毫无根据的乱加猜测。要做到这点，就要求同学们知识要扎实，条理要清楚，逻辑要连贯。要有扎实的历史基础知识，对课文中不能理解的地方，先自己思考，实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来，明天问老师。什么是辩证法呢？其实是唯物主义和唯心主义哲学看待事物的方法，它对看清事物的本质特别有效，它认为事物存在对立面，有着两面性，甚至还可以相互转换。七年级半期试卷中不是就考到了“焚书坑儒“的全面理解吗？这一措施一方面既维护了国家统一，巩固政权，但另一方面却摧残了文化，钳制了思想，给后世带来了不好的影响。因此，只要你会用辩证法的方法去认识历史问题，解决问题就不难了。
第三，在历史课堂上，同学们要主动参与教学活动，勇敢的提出问题，大胆的进行辩论。改变死记硬背和被动接受知识的学习方式。
第四，多看课外书籍和历史影视剧，同时可以对某些影视剧出现的与历史不相符合的错误大胆提出，发表文章。
生物
一、 树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。
二、 掌握科学的学习方法
学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。
三、 注重理论联系实际
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系自然实际生产实际生活实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
政治
首先，必须得把课本上的目录非常的熟悉，再者理解课本上的标题以及黑字部分。
然后做些课外书，其实并不需要做太多的课外资料，把课本抓好
(1) 先看目录,不看正文,根据目录回忆相应的内容,将不会的写下来,等复习完了在将不会的巩固.不断的温故而知新就能使你的政治成绩不断提高! (2)政治不能死记硬背,因为这样只会增加你对政治的厌恶.学好一门科的前提是喜欢他,最起码不能厌恶他! (4)记住一定要有一个知识体系,这样就会使你的思路清晰。
学好政治要重视基础，强化主干知识。 关注时政，突出重大问题 注重学科思想，提高人文素养。加强训练，提升学科能力
必须把课本上的每一条原理都记清楚，原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单，只要把原理背熟，把分析题的基本思路记清楚就行。可以看一些参考书，看看书上是怎样分析的，要从哪个角度下手，怎样表述。学哲学尤其要注意和时事结合起来。政治学要特别注意不同术语间的区别，记的时候尤其要强调准确，因为有可能差一个字这个说法就完全不同了。�
地理
首先要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设？要知天下大事，不知世界地理，同样不行。
要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。
其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。
地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系，在初中阶段，一定要把各科知识基础打牢，才能更快的进步。
学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记。
数学
�一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习。复习时首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析问题、解决问题的能力，掌握一般的解题规律。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试绝大部分是基础题目，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿下；对于一些所谓的难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥
回答者：WANGJIAYANG200 - 魔法学徒 一级 11-18 13:46
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
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综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役
再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈
（注意如果是写别的，就把文中的词语自己改写，我也写完交上去，老师还说我写的好呢！）
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2007-11-20
3、上课风趣幽默的语言行为也能极大吸引学生的兴趣。
二、采取灵活多变的教学方法，照顾不同风格的学习者。首先、在同一班级的课堂上，教师应在教法上有区别地对待不同学习风格的学生，特别要考虑学习风格与自己原有教学风格不相适应的那部分学生，多一些宽容和理解，多一些信任和鼓励。对于学习扎实、知识面广的学生，多给他们一些挑战性的活动或问题；对于接受能力不强、反应较慢的学生，教师应多利用一些直观教具、身体语言进行教学；对于有些爱动、注意力不容易集中的学生，教师在教学时应多提供一些有趣味的活动，并不断改变学习活动，可以让他们作为教师的小助手，使他们处于一种“活动状态”。
其次、使用“名言引趣”、“故事引趣”、“设疑引趣”、“实验引趣”等方法去最大限度地调动学生的学习积极性。
比如：以物理学科为例，在运用“设疑引趣”中，教师在讲“升华”和“凝华”的物态变化时，提出为什么白色灯泡不做成球形而做成梨形呢？学生积极思考各抒己见。通过设疑和释疑，学生对“升华”、“凝华”和“对流”等物理概念，在积极的思维过程中，轻松自如地得到了理解。这里特别强调的是，运用这些手段在提高学生学习兴趣时，要给予学困学生更多的活动空间和机会，使他们与学习尖子生的距离逐渐缩短，这样两极分化的现象就会明显的减少了。
第三、教给学生有效的学习方法，让他们体验学会知识的感觉，这时他们就会对各科学习产生兴趣，不再拒绝学习。
三、增加学生的自信心也很重要。
第一、精心设计一份好的测试卷，对提高教学质量防止两极分化起着十分重要的作用。
一般来说，考试分数的高低对学生的学习情绪影响很大。考试成绩好，他们的学习积极性自然就调动起来，就越学越要学；考试成绩差，丧失了学习积极性，就越学越怕学。实践证明很多学生就是因为成绩差而产生畏惧心理以致厌学弃学的。所以，为了调动学生的学习积极性，设计好符合实际教学情况的试卷是防止两极分化的重要手段。
再者、“三个一”的经验：“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。能很好的鼓励学生。每天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或激励学生的话，使学生天天都有好心境，从而天天都有新起色。有一段时间，我身体心情都不好，每天脸上也难得露出一点笑容。那段时间学生情绪低落，如临大敌，人心惶惶。我立即进行了反思，发现老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能改善整个班级成员的心境，创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从此，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特别的踏实，学习起来更是带劲。每当学校公布栏上公布的好的检查情况，我都要告诉学生，让他们带着成功的喜悦又去争取每天的成功。
还要强调一点：班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》一书中的话来结束我今天的发言，他说“我们所做的，都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生！”
文章两个部分，还可以，后面的有点乱。已改。本回答被提问者采纳
二、采取灵活多变的教学方法，照顾不同风格的学习者。首先、在同一班级的课堂上，教师应在教法上有区别地对待不同学习风格的学生，特别要考虑学习风格与自己原有教学风格不相适应的那部分学生，多一些宽容和理解，多一些信任和鼓励。对于学习扎实、知识面广的学生，多给他们一些挑战性的活动或问题；对于接受能力不强、反应较慢的学生，教师应多利用一些直观教具、身体语言进行教学；对于有些爱动、注意力不容易集中的学生，教师在教学时应多提供一些有趣味的活动，并不断改变学习活动，可以让他们作为教师的小助手，使他们处于一种“活动状态”。
其次、使用“名言引趣”、“故事引趣”、“设疑引趣”、“实验引趣”等方法去最大限度地调动学生的学习积极性。
比如：以物理学科为例，在运用“设疑引趣”中，教师在讲“升华”和“凝华”的物态变化时，提出为什么白色灯泡不做成球形而做成梨形呢？学生积极思考各抒己见。通过设疑和释疑，学生对“升华”、“凝华”和“对流”等物理概念，在积极的思维过程中，轻松自如地得到了理解。这里特别强调的是，运用这些手段在提高学生学习兴趣时，要给予学困学生更多的活动空间和机会，使他们与学习尖子生的距离逐渐缩短，这样两极分化的现象就会明显的减少了。
第三、教给学生有效的学习方法，让他们体验学会知识的感觉，这时他们就会对各科学习产生兴趣，不再拒绝学习。
三、增加学生的自信心也很重要。
第一、精心设计一份好的测试卷，对提高教学质量防止两极分化起着十分重要的作用。
一般来说，考试分数的高低对学生的学习情绪影响很大。考试成绩好，他们的学习积极性自然就调动起来，就越学越要学；考试成绩差，丧失了学习积极性，就越学越怕学。实践证明很多学生就是因为成绩差而产生畏惧心理以致厌学弃学的。所以，为了调动学生的学习积极性，设计好符合实际教学情况的试卷是防止两极分化的重要手段。
再者、“三个一”的经验：“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。能很好的鼓励学生。每天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或激励学生的话，使学生天天都有好心境，从而天天都有新起色。有一段时间，我身体心情都不好，每天脸上也难得露出一点笑容。那段时间学生情绪低落，如临大敌，人心惶惶。我立即进行了反思，发现老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能改善整个班级成员的心境，创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从此，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特别的踏实，学习起来更是带劲。每当学校公布栏上公布的好的检查情况，我都要告诉学生，让他们带着成功的喜悦又去争取每天的成功。
还要强调一点：班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》一书中的话来结束我今天的发言，他说“我们所做的，都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生！”
文章两个部分，还可以，后面的有点乱。已改。本回答被提问者采纳
第2个回答 2007-11-20
青春被“比较”撞了一下腰（貌似这个题目跟内容不是很贴切，可考虑修改）
——防止学生两极分化之愚见。
尊敬的领导、各位老师们！
大家上午好！ （向领导和老师们分别敬礼！）
站在这个讲台（上），倍感压力与责任，今天和大家一起来探讨学生两极分化现象，请在我讲得不好的时候，大力鼓掌支持我，（这样说有点不够谦虚，可以考虑改成：如有不足之处，还请大家多多指教）谢谢！
两极分化是自然和不可避免的，过去是，今天是，将来还是（为什么是不可避免的事？应该在此处提出相关论据，因为你在演讲，所以必须考虑思维的连贯性）。出现两极分化现象——好、很好（此处不怎么口语化，可考虑修改），实力越来越高的同学（出现了），肯定是好事；后进生出现了，也很好，因为给了我们教师去帮助他们的机会。
首选，不同的人有不同的学习风格和发展速度。人类的学习风格各不相同与多种因素相关，很难一一界定。有人根据学习时所涉及的不同的身体部位，将学习风格分为四类：视觉型、听觉型、触觉型和运动型。即知识信息分别主要是从视觉中、听觉中、触觉中和运动中获得。这些学习风格真实地反映了学生在知识信息获得过程中，对身体某些部位固有的依赖或者是固有的偏爱。这样的依赖和偏爱其实没有对错之分，只是真实地表现出学生学习方式本能的主动性、自主性、创造性的多样化。同时，学生个性之间的差异不是固定不变的，是动态发展的。
其次，同一班级同一学科中，不同学习风格对学生学习的成效会有正面和负面的影响，其原因不是因为哪一种学习风格不好，哪一种好些，而是学生学习风格与教师教学风格是否相适应的问题。可以想象，如果教师教学方法单一，就难以适应学生多种学习风格，例如：若某个学生是视觉型，教师的衣着不醒目、板书少，也不能引起学生的用心投入，若某个学生是一个听觉型的人，老师上课一直语气平缓、没有抑扬顿挫，那么激起学生的学习兴趣吗，若某个学生是一个触角型的，上课不让他练习，不让学生动手动脑，也是不行，就会造成在同一班级同一学科中，学习风格与教师教法相适应的学生如鱼得水，不相适应的则举步维艰。教学要求与学生学习可能性之间的矛盾是教学过程的动力，当二者之间的矛盾的统一性被破坏时，教学过程就不能有效展开，各种类型的学业不良就会发生。而传统的教育的课堂着眼于少数学习成绩好的学生，而牺牲了大多数学生的利益，教师以同样的教学目标、教学方法、教学要求以及教学模式去培养学生，势必造成学生的严重差异。
当然，造成学生差异的因素还有很多，如学生缺乏内在的学习动机和兴趣，或缺乏良好的学习策略等等。为此，我们需要采取哪些对策来应对呢？
记得一篇报道，中央电视台的记者听了小学英语课，采访后说，当好小学英语教师还真不容易，上课又说，又唱，又跳，比上体育课还累，实际上这里提到的已经不是一个“累”的问题，而是包括上课形式的问题了。激发学生兴趣大家都知道，但如何激发学生兴趣呢？
1、常言道“亲其师，信其道”，吸引学生的“目光”很重要。 表面上吸引（衣着打扮）；语言吸引；行为行动上吸引（夸张的肢体）
2、给学生讲自己的传奇生活（如高中、大学生活），让学生首先就佩服自己，认为跟着这样的老师学习，肯定能行。或者让学生认识到，你老师英语考46都能上大学，我也肯定能行。
3、上课风趣幽默的语言行为也能极大吸引学生的兴趣。例：
4、采取灵活多变的教学方法，照顾不同风格的学习者。在同一班级的课堂上，教师应在教法上有区别地对待不同学习风格的学生，特别要考虑学习风格与自己原有教学风格不相适应的那部分学生，多一些宽容和理解，多一些信任和鼓励。对于学习扎实、知识面广的学生，多给他们一些挑战性的活动或问题；对于接受能力不强、反应较慢的学生，教师应多利用一些直观教具、身体语言；对于有些爱动、注意力不容易集中的学生，教师在教学时应多提供一些有趣味的活动，并不断改变学习活动，并可以让他们作为教师的小助手，使他们处于一种“活动状态”。
5、使用“名言引趣”、“故事引趣”、“设疑引趣”、“实验引趣”等方法去最大限度地调动学生的学习积极性。比如：以物理学科为例，在运用“设疑引趣”中，教师在讲“升华”和“凝华”的物态变化时，提出为什么白色灯泡不做成球形而做成梨形呢？学生积极思考各抒己见。通过设疑和释疑，学生对“升华”、“凝华”和“对流”等物理概念，在积极的思维过程中，轻松自如地得到了理解。这里特别强调的是，运用这些手段在提高学生学习兴趣时，要给予学困学生更多的活动空间和机会，使他们与学习尖子生的距离逐渐缩短，这样两极分化的现象就会明显的减少了。
6、教给他有效的学习方法，让他体验学会的感觉，这时他就产生了学习各科的兴趣，不再拒绝学习；
7、精心设计一份好的测试卷，对提高教学质量防止两极分化起着十分重要的作用。一般来说，考试分数的高低对学生的学习情绪影响很大。考试成绩好，他们的学习积极性自然就调动起来，就越学越要学；考试成绩差，丧失了学习积极性，就越学越怕学。实践证明很多学生就是因为经常考试成绩差而产生畏惧心理以致厌学弃学的。所以，为了调动学生的学习积极性，设计好符合实际教学情况的试卷是防止两极分化的重要手段。
8、“三个一”的经验,那就是“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。每天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或激励学生的话，使学生天天都有好心境，从而天天都有新起色。有一段时间，我身体心情都不好，每天脸上也难得露出一点笑容。那段时间学生情绪低落，如临大敌，人心惶惶。我立即进行了反思，发现老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能改善整个班级成员的心境，创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从此，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特别的踏实，学习起来更是带劲。每当学校公布栏上公布的好的检查情况，我都要告诉学生，让他们带着成功的喜悦又去争取每天的成功。
9、班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》一书中的话来结束我今天的发言，他说“我们所做的，都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生！”
评：
楼主的演讲稿，内容上基本没有什么问题。就是在语言组织上还需要改进，要尽量避免德育时间给学生训话的口气；要注意这是在演讲，所以语言上要口语化，思维上要具有连贯性，最好采用流水型叙述方式。即，采用顺叙的方式来论述。其他技术性的方面就楼主自己斟酌了。
——防止学生两极分化之愚见。
尊敬的领导、各位老师们！
大家上午好！ （向领导和老师们分别敬礼！）
站在这个讲台（上），倍感压力与责任，今天和大家一起来探讨学生两极分化现象，请在我讲得不好的时候，大力鼓掌支持我，（这样说有点不够谦虚，可以考虑改成：如有不足之处，还请大家多多指教）谢谢！
两极分化是自然和不可避免的，过去是，今天是，将来还是（为什么是不可避免的事？应该在此处提出相关论据，因为你在演讲，所以必须考虑思维的连贯性）。出现两极分化现象——好、很好（此处不怎么口语化，可考虑修改），实力越来越高的同学（出现了），肯定是好事；后进生出现了，也很好，因为给了我们教师去帮助他们的机会。
首选，不同的人有不同的学习风格和发展速度。人类的学习风格各不相同与多种因素相关，很难一一界定。有人根据学习时所涉及的不同的身体部位，将学习风格分为四类：视觉型、听觉型、触觉型和运动型。即知识信息分别主要是从视觉中、听觉中、触觉中和运动中获得。这些学习风格真实地反映了学生在知识信息获得过程中，对身体某些部位固有的依赖或者是固有的偏爱。这样的依赖和偏爱其实没有对错之分，只是真实地表现出学生学习方式本能的主动性、自主性、创造性的多样化。同时，学生个性之间的差异不是固定不变的，是动态发展的。
其次，同一班级同一学科中，不同学习风格对学生学习的成效会有正面和负面的影响，其原因不是因为哪一种学习风格不好，哪一种好些，而是学生学习风格与教师教学风格是否相适应的问题。可以想象，如果教师教学方法单一，就难以适应学生多种学习风格，例如：若某个学生是视觉型，教师的衣着不醒目、板书少，也不能引起学生的用心投入，若某个学生是一个听觉型的人，老师上课一直语气平缓、没有抑扬顿挫，那么激起学生的学习兴趣吗，若某个学生是一个触角型的，上课不让他练习，不让学生动手动脑，也是不行，就会造成在同一班级同一学科中，学习风格与教师教法相适应的学生如鱼得水，不相适应的则举步维艰。教学要求与学生学习可能性之间的矛盾是教学过程的动力，当二者之间的矛盾的统一性被破坏时，教学过程就不能有效展开，各种类型的学业不良就会发生。而传统的教育的课堂着眼于少数学习成绩好的学生，而牺牲了大多数学生的利益，教师以同样的教学目标、教学方法、教学要求以及教学模式去培养学生，势必造成学生的严重差异。
当然，造成学生差异的因素还有很多，如学生缺乏内在的学习动机和兴趣，或缺乏良好的学习策略等等。为此，我们需要采取哪些对策来应对呢？
记得一篇报道，中央电视台的记者听了小学英语课，采访后说，当好小学英语教师还真不容易，上课又说，又唱，又跳，比上体育课还累，实际上这里提到的已经不是一个“累”的问题，而是包括上课形式的问题了。激发学生兴趣大家都知道，但如何激发学生兴趣呢？
1、常言道“亲其师，信其道”，吸引学生的“目光”很重要。 表面上吸引（衣着打扮）；语言吸引；行为行动上吸引（夸张的肢体）
2、给学生讲自己的传奇生活（如高中、大学生活），让学生首先就佩服自己，认为跟着这样的老师学习，肯定能行。或者让学生认识到，你老师英语考46都能上大学，我也肯定能行。
3、上课风趣幽默的语言行为也能极大吸引学生的兴趣。例：
4、采取灵活多变的教学方法，照顾不同风格的学习者。在同一班级的课堂上，教师应在教法上有区别地对待不同学习风格的学生，特别要考虑学习风格与自己原有教学风格不相适应的那部分学生，多一些宽容和理解，多一些信任和鼓励。对于学习扎实、知识面广的学生，多给他们一些挑战性的活动或问题；对于接受能力不强、反应较慢的学生，教师应多利用一些直观教具、身体语言；对于有些爱动、注意力不容易集中的学生，教师在教学时应多提供一些有趣味的活动，并不断改变学习活动，并可以让他们作为教师的小助手，使他们处于一种“活动状态”。
5、使用“名言引趣”、“故事引趣”、“设疑引趣”、“实验引趣”等方法去最大限度地调动学生的学习积极性。比如：以物理学科为例，在运用“设疑引趣”中，教师在讲“升华”和“凝华”的物态变化时，提出为什么白色灯泡不做成球形而做成梨形呢？学生积极思考各抒己见。通过设疑和释疑，学生对“升华”、“凝华”和“对流”等物理概念，在积极的思维过程中，轻松自如地得到了理解。这里特别强调的是，运用这些手段在提高学生学习兴趣时，要给予学困学生更多的活动空间和机会，使他们与学习尖子生的距离逐渐缩短，这样两极分化的现象就会明显的减少了。
6、教给他有效的学习方法，让他体验学会的感觉，这时他就产生了学习各科的兴趣，不再拒绝学习；
7、精心设计一份好的测试卷，对提高教学质量防止两极分化起着十分重要的作用。一般来说，考试分数的高低对学生的学习情绪影响很大。考试成绩好，他们的学习积极性自然就调动起来，就越学越要学；考试成绩差，丧失了学习积极性，就越学越怕学。实践证明很多学生就是因为经常考试成绩差而产生畏惧心理以致厌学弃学的。所以，为了调动学生的学习积极性，设计好符合实际教学情况的试卷是防止两极分化的重要手段。
8、“三个一”的经验,那就是“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。每天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或激励学生的话，使学生天天都有好心境，从而天天都有新起色。有一段时间，我身体心情都不好，每天脸上也难得露出一点笑容。那段时间学生情绪低落，如临大敌，人心惶惶。我立即进行了反思，发现老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能改善整个班级成员的心境，创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从此，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特别的踏实，学习起来更是带劲。每当学校公布栏上公布的好的检查情况，我都要告诉学生，让他们带着成功的喜悦又去争取每天的成功。
9、班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》一书中的话来结束我今天的发言，他说“我们所做的，都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生！”
评：
楼主的演讲稿，内容上基本没有什么问题。就是在语言组织上还需要改进，要尽量避免德育时间给学生训话的口气；要注意这是在演讲，所以语言上要口语化，思维上要具有连贯性，最好采用流水型叙述方式。即，采用顺叙的方式来论述。其他技术性的方面就楼主自己斟酌了。
第3个回答 2007-11-17
其实，你忽略了最重要的一个问题。就是老师得放下自己是老师的架子，要相信自己的学生都是优秀的，要本着向学生学习的态度，不能动不动就是批评体罚学生。你尊重同学，同学自然会跟你好起来。还有就是，不能忽略了课外跟同学的交流，往往你在不经意间的一句话会挽救一个成绩很差的学生。现在的老师越来越功利化了，解决了为谁而教学的问题，自然就能防止学生两极分化。老师是为了学生而教学，不是为了工资，也不是为了领导，更不是为了什么国家，人类。我就是一个到处不受领导欢迎，但是同学们都很喜欢我的快乐的语文老师。祝你演讲成功！
第4个回答 2007-11-17
为什么要在你讲得不好的时候大力鼓掌支持你，应该在你讲得好的时候这样吧？另外，我认为你应该再加一个内容：让学生们互写别人的优点，再把这些优点告诉他本人。当然，这只是个建议，真的要不要家，还得看你自己。
你写的还是不错的！
你写的还是不错的！
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