如何让自己成为一个优秀的部门负责人

如题所述

第1个回答  2013-10-09
如何让自己成为一个优秀的部门经理人 如何让自己成为一个优秀的部门经理人?如何做得更好?工作中往往感觉自己尽心尽力了,成绩却并未与付出成正比,所谓事倍功半。 1、管理和被管理。 由员工上升为部门经理,随着职位的改变担心自己到底能不能胜任工作。上升之初首先在称谓上还不习惯,原来的同事现在成了下属,所以这时如何理好关系的改变,在角色上的转变,成为的当务之急。上任后全部门我最忙,车间、原料、化验、市场满世界跑,看到明明很简单的事情现场品管就是弄不好,心里那个急啊!当时还觉得自己最牛,简直技术部离开了我就要垮一样,恨不得抢过来都做了。每天来得最早,走的最晚,周末也无偿贡献了,销售部小妹儿感慨的说“怎么感觉技术部就你一个人哦”,凡事都亲力亲为了。现在再遇诸如此类的事情,忍了,要不部门人员怎么进步,自己如何进步。担当教练和陪练的角色还有待进一步提高,如何去支持部门人员?真正做到,自己“提升”了部门人员也能跟着提升甚至是超越。 2、关于奖罚和责任。 事情做的越多,出问题的几率就越高。员工犯错误后,公司有各项明确的处罚规定,如犯某某错误造成损失多少,按多少比例处罚,但是却很少能找到关于奖励的规定,即便有员工表现突出,也被理所当然认为这是本职工作所应该的,即使有奖励各项条款和签字复核程序极其繁琐。另外不光是奖励动作缓慢,处罚也没能体现出及时性,各种处罚决定发布缓慢,罚款从工资里月底直接扣除,往往员工在发现工资减少后回头找财务部,才被告知是罚款造成的,而此时员工很可能已经忘记了自己曾经犯的错误。奖励也类似与此。对于此,对够不成向公司通报的处罚和奖励,成立部门内部费用箱,费用来源由大家开会讨论形成,如卫生、工作衔接等,各种处罚费用直接存在里面,由大家推选出来的人员负责管理,谁犯了什么都跑不掉,好几双眼睛看着呢!监督功能也自然而然发挥起来了。费用主要用于部门内公共开支,如卫生纸、茶叶、水果等,费用超支部分由我补贴,后来发现这个部门费用箱的存款,由最初的每月大约50 块左右,到现在只有10 元甚至几元,存入的费用少了,说明大家犯小错误的时候也少了,同时也能较好的拉动人员参与部门管理。大家彼此提的意见或者建议也都成为善意的,接受起来也更容易了。 黄培伦教授讲的好:“有的时候为员工担当一部分责任,能够表现出对员工的爱护,激发他们的工作热情和潜力。作为部门经理来讲,为员工担当责任还只是工作中消极的一面,敢于为员工承担责任的经理并不是一个称职的部门经理;而积极的一面应该是事先就做好周全的考虑,预防错误的发生。”对于此我的感受是最深。 3、如何“花钱”的问题。 首先是部门费用。在做普通员工的时候手里没支配的权限,现在提升了部门那一笔不多不少的费用如何花好成了问题。以前想着反正是为工作花钱,又没中饱私囊,花钱也就大手大脚无所忌讳了,费用使用没有控制,更没按计划使用, 导致该用到“刀刃”上的时候,没有“好钢”了。现在每月让财务将上月费用开支发到部门,合计着自己部门还有多少钱,今后那些事是必须办那些是可办可不办,那些不属于计划内,需要重新申请的。对于必须花的钱不能“抠门”,比如化验员反映某某药品没了,不计划着买回来,过些天就得“罢工”了。 其次是“资源”利用。上级是很好的资源,如何花好上级这个“钱”,对部 门工作开展至关重要。在工作中往往都有认为自己做的就是最好的嫌疑,领导在指出异议时,心里不耐烦不愿意接受,对上级产生排斥,其实这种排斥是没道理的,在刘贵鸿教授的游戏中,真正深刻体会到领导的不容易和沟通交流的重要性。学会了换位思考和体谅,理解领导的难。这样才能更好的站在领导的角度去思考和处事,有恰当的方式积极的向上级提有见解的建议。 4、如何说“不”。 起初部门定位“服务”,虽然出发点是好的,但在后来的运作中却因为事无巨细,统统应许,部门主要的工作反而没能很好完成,其他部门和人员还对我的工作颇有微词。如何拒绝不恰当的要求或者请求,成了一个问题。首先学会时间的分配,将自己的事情按组织行为学所说的那样非为,紧急而重要、不紧急但重要、紧急不重要、不紧急不重要的几大块,分类处理,做到有条不紊。用协调会的形式将模糊不清的公司事项再次明确。 5、如何做的更好? 久了人会“皮”。有时候觉得自己已经做得很好了,但是“客户”还在不断的埋怨和提需求,一时间困惑无助,觉得对方的需求完全是无理取闹。究其原因是自己做了“井底之蛙”。一“走出去”,形成定期的部门间沟通和市场调查,主动了解对方的需求,作为部门今后一段时间内工作指导。二培训,切实做好自身的自主学习和部门人员培训,适应市场发展工作需求,同时开展计算机等综合培训项目提升自己以及部门人员兴趣爱好,心胸开阔接受新事物。 经过在总部几天的学习以及期间和同事们的沟通交流,真正意识到自己的差距,希望能通过此提高自己的综合能力,迎头赶上,做个不断进取的人。本回答被提问者采纳
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