什么样的老师才是一个好老师？怎样做一个人民满意的好老师？这确实是一个值得我们每一位教育者认真思考的问题。据个人多年来教学经验的点滴积累，我认为要做一个人民满意的好老师，就要从以下几个方面入手：
一、做一个对家长负责的老师
教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，要对家长负责。既然家长把孩子交给我们，我们就有义务要保护好孩子的一切，包括人身安全， 在学校的一日活动中，家长把孩子交给我们，我们就有义务将孩子管好。而且现在的社会中，家长在对自己子女各方面能力的培养是非常的注重的。我们会经常听到“宝贝，今天老师教了什么？你会吗？”等等之类的话题。对此，我应该做一些相应的措施，如安排每个同学都要有一个回家作业记录本，把每天或本周的学习内容都都记录在其中，这样家长就能很直观地看到孩子在每一天所要学的内容，并可以针对性的辅导孩子。因此，做好对学生的教育教学工作，也是对家长的负责。
二、做一个对孩子负责的老师
作为一名老师，身其力行十分关键，小学生的模仿能力极强，老师的一举一动学生都会看在眼里，记在心里并会渐渐的模仿老师的言行。因此，作为教师，自己的言行随时要给学生树立榜样，如果老师不注意自己的言行，给学生一个不好的示范的话，那么学生也许收到不好的影响，“身正为范”就值这个意思。其次，在生活中每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵教师应该平等对待，服务于全体，不厚此薄彼，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有孩子同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个孩子的的思想品质，学习成绩以及身体素质都要细心关照，服务周到，促使全面发展。作为教师，责任重大，对孩子严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。再次，作为一名老师我认为不但要教给学生文化知识，还应教给学生如何做人，在我看来教给学生做人的道理不压于教给学生文化知识的重要性。一个人文化水准的高低与这个人的品德修养是不一定成正比的，高文化水准的人不一定就有着高尚的品德，我们可以看到现在社会上的犯罪人员不乏有许多高文化的人，他们的犯罪行为往往比那些没有文化底蕴的人行为更恶劣，利用高科技犯罪、不懂得取材有道，难道他们不懂得这是不正确的吗？我想他们应当比谁都清楚自己的正给其他人带来危害，可在金钱、各种利益面前他们的双眼被蒙蔽了，他们的理智丧失了，致使他们走向了犯罪的道路。仔细回味他们的走向犯罪的原因，那就是不会做人不知道做人的本质，怎样能够做好人，应当遵守什么，做人的界限在哪里……这所有所有究其根源那就是他们的老师只是一味的传授知识，学生知识接收了，考试有个好成绩就可以了，从小什么该做什么不该做它根部就不懂，不能够严格的要求自己，踏入社会上他不懂得什么是“方圆”，怎样去遵守规矩。因此，老师就是教给学生如何做人的关键，及时地发现学生身上的缺点和不足，帮助他们加以改正，教会他们与人相处的方式方法，教会他们如何在集体中与他人相处，怎样的经过努力得到自己想要的东西是正确的，从一点一滴教起，让他们在班级的大家庭中学会适应生活。
三、做一个对自己负责的老师
如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一天工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长处在哪里，缺处在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、做一个理念新、知识富的教师。
目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，教师应该在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。形成自已的教学风格。把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，逐步改变以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。
教师要有渊博的知识和扎实的基本功、较强的能力。苏霍姆林斯基：“知识丰富的教师讲课，好像直接诉诸学生的智慧和心灵，他不是把真理当成说教，而是跟学生一起讨论，向学生提供他们思考的问题，请他们一起动脑筋解决问题。在教师和学生之间，好像有一种默契，双方的思想能水乳交融。”为此，教师拥有渊博、丰富的知识是必不可少的。
五、做一个师德规范的教师
所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是孩子道德修养的楷模。事实上，具有高尚情操、渊博学识的教师，会对其学生产生一辈子的影响。 师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。 师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做孩子的良师益友。教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的主力军，因此，也是推进以德治校的重要组成部分。 师德的影响力是巨大的，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
总之，要想当好一名老师容易，但要当好一名人民满意的好老师不容易，责任心、关爱心，只能多不能少。只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。因此，有了当一名好教师的责任感，实际上就是给了自我成长的机会，努力去胜任自己所承担的工作，做一名人民满意的好老师！
一、做一个对家长负责的老师
教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，要对家长负责。既然家长把孩子交给我们，我们就有义务要保护好孩子的一切，包括人身安全， 在学校的一日活动中，家长把孩子交给我们，我们就有义务将孩子管好。而且现在的社会中，家长在对自己子女各方面能力的培养是非常的注重的。我们会经常听到“宝贝，今天老师教了什么？你会吗？”等等之类的话题。对此，我应该做一些相应的措施，如安排每个同学都要有一个回家作业记录本，把每天或本周的学习内容都都记录在其中，这样家长就能很直观地看到孩子在每一天所要学的内容，并可以针对性的辅导孩子。因此，做好对学生的教育教学工作，也是对家长的负责。
二、做一个对孩子负责的老师
作为一名老师，身其力行十分关键，小学生的模仿能力极强，老师的一举一动学生都会看在眼里，记在心里并会渐渐的模仿老师的言行。因此，作为教师，自己的言行随时要给学生树立榜样，如果老师不注意自己的言行，给学生一个不好的示范的话，那么学生也许收到不好的影响，“身正为范”就值这个意思。其次，在生活中每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵教师应该平等对待，服务于全体，不厚此薄彼，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有孩子同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个孩子的的思想品质，学习成绩以及身体素质都要细心关照，服务周到，促使全面发展。作为教师，责任重大，对孩子严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。再次，作为一名老师我认为不但要教给学生文化知识，还应教给学生如何做人，在我看来教给学生做人的道理不压于教给学生文化知识的重要性。一个人文化水准的高低与这个人的品德修养是不一定成正比的，高文化水准的人不一定就有着高尚的品德，我们可以看到现在社会上的犯罪人员不乏有许多高文化的人，他们的犯罪行为往往比那些没有文化底蕴的人行为更恶劣，利用高科技犯罪、不懂得取材有道，难道他们不懂得这是不正确的吗？我想他们应当比谁都清楚自己的正给其他人带来危害，可在金钱、各种利益面前他们的双眼被蒙蔽了，他们的理智丧失了，致使他们走向了犯罪的道路。仔细回味他们的走向犯罪的原因，那就是不会做人不知道做人的本质，怎样能够做好人，应当遵守什么，做人的界限在哪里……这所有所有究其根源那就是他们的老师只是一味的传授知识，学生知识接收了，考试有个好成绩就可以了，从小什么该做什么不该做它根部就不懂，不能够严格的要求自己，踏入社会上他不懂得什么是“方圆”，怎样去遵守规矩。因此，老师就是教给学生如何做人的关键，及时地发现学生身上的缺点和不足，帮助他们加以改正，教会他们与人相处的方式方法，教会他们如何在集体中与他人相处，怎样的经过努力得到自己想要的东西是正确的，从一点一滴教起，让他们在班级的大家庭中学会适应生活。
三、做一个对自己负责的老师
如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一天工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长处在哪里，缺处在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、做一个理念新、知识富的教师。
目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，教师应该在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。形成自已的教学风格。把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，逐步改变以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。
教师要有渊博的知识和扎实的基本功、较强的能力。苏霍姆林斯基：“知识丰富的教师讲课，好像直接诉诸学生的智慧和心灵，他不是把真理当成说教，而是跟学生一起讨论，向学生提供他们思考的问题，请他们一起动脑筋解决问题。在教师和学生之间，好像有一种默契，双方的思想能水乳交融。”为此，教师拥有渊博、丰富的知识是必不可少的。
五、做一个师德规范的教师
所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是孩子道德修养的楷模。事实上，具有高尚情操、渊博学识的教师，会对其学生产生一辈子的影响。 师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。 师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做孩子的良师益友。教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的主力军，因此，也是推进以德治校的重要组成部分。 师德的影响力是巨大的，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
总之，要想当好一名老师容易，但要当好一名人民满意的好老师不容易，责任心、关爱心，只能多不能少。只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。因此，有了当一名好教师的责任感，实际上就是给了自我成长的机会，努力去胜任自己所承担的工作，做一名人民满意的好老师！
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第1个回答 2014-12-29
要有一颗奉献的心
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