新《语文课程标准》对每一个学段的综合性学习的目标有明确的规定。第一学段目标具体为：1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第二学段目标具体为：1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，观察大自然。观察社会。用书面或口头方式表达自己的观察所得。3、能在教师指导下组织有趣味和语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试用语文知识和能力解决简单问题。第三学段目标具体为：1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
纵观我们的语文教材对各学段语文综合性学习的明确规定，我们学校积极开展了“语文综合性学习如何体现语文味”的专题研讨。
一年级研讨专题是《语文综合实践活动和其他的综合实践活动的区别》
语文是最有人性美和人情美的学科，它不应该是单一的、孤立的。它的视觉应该是伸向广阔的丰富多彩的自然和社会空间，有待学习过程中不断形成和丰富的。“语文味”是语文教学的美丽之花，也是语文综合性学习的灵魂所在。
在设计综合性学习课例《我爱我家》的时候，可以抓住‘亲情“这话题，设计了可供学生表达情感的八个小活动：1、为父母倒一杯茶。2、为父母唱一首歌或朗诵诗歌，3、送父母一份小礼物，4、抢拍父母的生活照，5、为父母洗一次脚6、请父母讲自己的生活故事7、请父母为我儿时画像8、对父母说一句感恩的话。这样一来，就唤醒学生内心原来就有的情感火花，激发学生倾尽全力，充满情味，兴趣盎然的参与到活动中去。
在整个活动中，学生伴随着活动情景升华情感体验，放飞自己的个性，感悟亲情魅力，在快乐中得到发展，在亲情中得到人格的提升，语文综合性学习活动就是这样洋溢着温馨和美的人情味和灵性美，体现出了“语文味
纵观我们的语文教材对各学段语文综合性学习的明确规定，我们学校积极开展了“语文综合性学习如何体现语文味”的专题研讨。
一年级研讨专题是《语文综合实践活动和其他的综合实践活动的区别》
语文是最有人性美和人情美的学科，它不应该是单一的、孤立的。它的视觉应该是伸向广阔的丰富多彩的自然和社会空间，有待学习过程中不断形成和丰富的。“语文味”是语文教学的美丽之花，也是语文综合性学习的灵魂所在。
在设计综合性学习课例《我爱我家》的时候，可以抓住‘亲情“这话题，设计了可供学生表达情感的八个小活动：1、为父母倒一杯茶。2、为父母唱一首歌或朗诵诗歌，3、送父母一份小礼物，4、抢拍父母的生活照，5、为父母洗一次脚6、请父母讲自己的生活故事7、请父母为我儿时画像8、对父母说一句感恩的话。这样一来，就唤醒学生内心原来就有的情感火花，激发学生倾尽全力，充满情味，兴趣盎然的参与到活动中去。
在整个活动中，学生伴随着活动情景升华情感体验，放飞自己的个性，感悟亲情魅力，在快乐中得到发展，在亲情中得到人格的提升，语文综合性学习活动就是这样洋溢着温馨和美的人情味和灵性美，体现出了“语文味
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