父母常对上课“不在状态”的孩子感到焦虑。这些孩子通常目光不跟随老师，不怎么看黑板，也不是特别喜欢发言，会玩自己的铅笔尺子，有的还会在位置上扭来扭去。
他们并非“缺乏专注力”
事实上，父母若用心观察，会发现这类型的孩子的空间感和动手能力都比较强。他们大多喜欢动手类的玩具，比如搭积木、建房子、建停车场等，而且在做这些时非常专注。他们大多身体协调能力比较强，并且喜欢运动，在奔跑、踢球、骑车、跳绳时都非常兴奋，精力充沛。他们特别适合学习打击类乐器，往往对打击乐有兴趣并可以较长时间地训练而不觉得枯燥。他们更喜欢独自动手工作，在个人空间里自得其乐。但面对需要很安静、很遵守规矩的集体活动时，他们可能会坐立不安。
他们属于“触觉型”
人有不同的学习类型，即大家学习的方式是不一样的。这类型的孩子属于触觉型学习方式的孩子，他们擅长通过触摸和运动来学习。比如背书，他们需要边背诵边手舞足蹈，甚至边走边背，如果你让他乖乖坐好，他可能就背不出来了。
触觉型的孩子能做到在课堂上不打扰秩序，已经是非常难得了。他不看不听，并不表示他不学，他手里玩着铅笔，恰恰是在帮助自己更好地学习老师所传授的知识。随着孩子年龄渐渐长大，初高中之后他会学着用意志去控制，但学习类型基本是一生不变的，用他擅长的方式学总是最快最好的。
家有“触觉型”孩子怎么做
如果你的孩子属于触觉型，你首先要理解他的学习方式，并允许他用自己的方式来学习，甚至可以创造机会，把更多学习内容变换成可以动手的方式，让他享受学习过程，并达到事半功倍的效果。
家长一方面可以在合适的时机和老师交流，告知老师这是孩子的学习方式。另一方面也可以和孩子交流，让他不要影响课堂。此外，为了让孩子在课堂上比较坐得住，可以在课余时间给他足够“动”的机会，比如骑车、跑步之类，切忌反其道而行。
他们并非“缺乏专注力”
事实上，父母若用心观察，会发现这类型的孩子的空间感和动手能力都比较强。他们大多喜欢动手类的玩具，比如搭积木、建房子、建停车场等，而且在做这些时非常专注。他们大多身体协调能力比较强，并且喜欢运动，在奔跑、踢球、骑车、跳绳时都非常兴奋，精力充沛。他们特别适合学习打击类乐器，往往对打击乐有兴趣并可以较长时间地训练而不觉得枯燥。他们更喜欢独自动手工作，在个人空间里自得其乐。但面对需要很安静、很遵守规矩的集体活动时，他们可能会坐立不安。
他们属于“触觉型”
人有不同的学习类型，即大家学习的方式是不一样的。这类型的孩子属于触觉型学习方式的孩子，他们擅长通过触摸和运动来学习。比如背书，他们需要边背诵边手舞足蹈，甚至边走边背，如果你让他乖乖坐好，他可能就背不出来了。
触觉型的孩子能做到在课堂上不打扰秩序，已经是非常难得了。他不看不听，并不表示他不学，他手里玩着铅笔，恰恰是在帮助自己更好地学习老师所传授的知识。随着孩子年龄渐渐长大，初高中之后他会学着用意志去控制，但学习类型基本是一生不变的，用他擅长的方式学总是最快最好的。
家有“触觉型”孩子怎么做
如果你的孩子属于触觉型，你首先要理解他的学习方式，并允许他用自己的方式来学习，甚至可以创造机会，把更多学习内容变换成可以动手的方式，让他享受学习过程，并达到事半功倍的效果。
家长一方面可以在合适的时机和老师交流，告知老师这是孩子的学习方式。另一方面也可以和孩子交流，让他不要影响课堂。此外，为了让孩子在课堂上比较坐得住，可以在课余时间给他足够“动”的机会，比如骑车、跑步之类，切忌反其道而行。
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第1个回答 2021-03-23
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