关于信任的主题班会~急求！！
高手给一篇关于信任的班会，结构，设置，请把每个环节都给出来，把要点说清楚，就列一个稿子，我们有两个主持人，请把它们的对话都变好，我们没有音乐，不能转移地点，就在教室，不能搬动桌椅，还要有小游戏，长一点，但别太长，好的加分！！急求！！2天后开始啦！！！！
对话啊！我要每一步的对话！
这实在太容易了，作为班干部你的思维要活跃。
随着大学生学习、就业压力的增大，同学之间的信任感正在一点点的丧失。为了帮助同学们找回久违的信任，5月13日上午在10610教室，管理系07级会计四班全体同学在实习辅导员曹碧艳老师的指导下举行了 “寻找信任”的主题班会活动。活动开展前，同学们精心组织、策划，为活动的顺利开展提供了保障。学生处叶远帆处长和管理系的老师们接受了邀请，参加了此次主题班会。
班会在师生的热烈掌声中拉开了帷幕，别开生面的心理游戏 “瞎子走路”导入了班会主题——寻找信任。游戏中，同学们的互动交流增强了彼此的信任感，使他们切身体验到信任的重要性，从而使整个班级的凝聚力得到了提高。游戏结束后，活动参与者及旁观者纷纷发表了各自的感想。同学们都意识到在师生、在朋友、在亲人间应该彼此真诚，多一点信任，少一些猜忌。叶远帆处长更是以真实案例就信任给出了全面的诠释，指出信任并非放任，信任的建立也有一定的前提和条件，叶处长的精彩点评为整个班会画上了完美的句号。
其二
风雨同舟、信任朋友——召开“信任 朋友”主题班会
秋去冬来，同学已经携手走过了X年，X月X日下午，一场以“信任 朋友”为主题的主题班会在本班教室成功举行。同学们彼此信任、风雨同舟，共同经历挫折坎坷，一起分享成功的喜悦。学校领导以及班主任、部分教师观摩了此次班会。
由此引出了核心问题——讲诚信是我们彼此信任的基石，班长米乐同学诠释了诚信的含义；崔亚萍、刘婷婷两人的故事让我们为朋友间表现出的真诚和信任感到自豪、敬佩和感动，在随后的诚信格言大比拼环节中，同学们争先恐后，引经据典道出各自对诚信的独到见解。
傅婕同学组织的“不倒翁”游戏，使全班女生在参与过程中充分感受到同学的彼此信任和诚挚的友情，于是“他为什么值得信任”成了大家讨论的话题。最令人激动的是刘婷婷同学提供的游戏：真情大冒险——《朋友、救我》，在班主任和同学们的鼓励中，倒下来的同学被朋友们稳稳地接住，一时间全班同学激情涌动，朋友的信任和真情感动着大家，激励着在场的每一个人，班会也随之达到了高潮。在班会最后环节，伴着一曲周华健的《朋友》，全班成了欢乐的海洋，班主任与同学们一起举起斟满可乐的杯子，为信任干杯、为朋友干杯、为高二五班的团结、信任喝彩。
这次班会为同学们提供相互沟通、相互了解、相互赏识的机会，增进了彼此间的信任和友谊，加深了同学们之间感情，使同学们更加和睦相处，班级更加和谐。
其三
这些事供你参考的
5月18日下午3：00，商学院09级工商班的同学齐聚一堂。共同探讨“争取信任与交往艺术”上的困惑、心得和利弊、得失。
2：45分时，教室里已经是很热闹了。教室外面张贴着很漂亮的宣传海报。洋溢着青春和色彩的味道。教室内悬挂着“争取信任与交往艺术”的横幅。鲜明而漂亮。室内的桌子摆成四个环形，大家一一就坐，显得十分和谐和融洽。
3:00了，伴随着轻快的音乐，大家纷纷踏进教室，一一入座，开始亲切的攀谈，有说有笑。心理班会正式开始了，首先，是播放了一段工商班同学自己拍的一段视频。当大家看到自己的同学出现在荧幕上的时候都兴奋不已。视频的内容，就是通过模拟在宿舍里发生的一段小争吵，用这生动真实的画面引入班会的主题——争取信任与交往艺术。
然后，主持人简单介绍了“六度空间理论”这一社会层面上的人际交往的基础理论。通过有趣的小例子立体的介绍这一理论，并以此来引入在我们身边的信任与交往问题。至此，主持人提出问题，让大家按照原先的分组，思考讨论，我们身边出现了什么信任危机。一段时间后，由主持人通过询问，让每组同学提出了自己有关信任方面的困惑：大学生信任彼此比较困难。信任的层次较浅。等。同时也有同学就这些问题做出了答案。随后，大家分组作了“优点轰炸”这个小游戏。主持人从每组挑出一位同学，然后其他同学依次真诚的指出TA的优点。从这个游戏中，我们发现了一些同学不为人之的优点。有的同学很有艺术天赋，有的同学很可爱，有的同学长得像甄子丹…… 时不时引来阵阵欢笑。同时，被赞美的同学也很开心，并因此发现自己的优点，更加自信。并愿意去发现别人的长处。使大家更加信任彼此，更加亲近。
游戏结束后，主持人引入“交往艺术”这一主题，又让大家分组讨论一下。随后各组同学都争相积极发言。大家就交往问题发表了言论。有的同学认为，大学的交往带有功利性的色彩。还有的同学困惑着在大学里交不到很贴心的朋友，还是对高中或小时候的玩伴比较依赖。还有同学指出，我们现在的交往情况是，大家彼此只是点头之交，或在网上聊得很开心，但在现实生活中却不那么亲密。等等问题。在此过程中，主持人及在场的同学也都积极发言，对这些问题提出了自己的意见和解决办法。大家也表现出想与身边同学交往的急切的愿望。对改善班级交往现状有了一个良好的展望。
最后，主持人总结了本次班会主题。交往的原因有很多：空间，时间，交往频率，人格吸引等等。并向大家提出了希望，希望此次班会能到给大家更美好的心情，能让人与人交往跟密切，带给生活更多色彩。
随着大学生学习、就业压力的增大，同学之间的信任感正在一点点的丧失。为了帮助同学们找回久违的信任，5月13日上午在10610教室，管理系07级会计四班全体同学在实习辅导员曹碧艳老师的指导下举行了 “寻找信任”的主题班会活动。活动开展前，同学们精心组织、策划，为活动的顺利开展提供了保障。学生处叶远帆处长和管理系的老师们接受了邀请，参加了此次主题班会。
班会在师生的热烈掌声中拉开了帷幕，别开生面的心理游戏 “瞎子走路”导入了班会主题——寻找信任。游戏中，同学们的互动交流增强了彼此的信任感，使他们切身体验到信任的重要性，从而使整个班级的凝聚力得到了提高。游戏结束后，活动参与者及旁观者纷纷发表了各自的感想。同学们都意识到在师生、在朋友、在亲人间应该彼此真诚，多一点信任，少一些猜忌。叶远帆处长更是以真实案例就信任给出了全面的诠释，指出信任并非放任，信任的建立也有一定的前提和条件，叶处长的精彩点评为整个班会画上了完美的句号。
其二
风雨同舟、信任朋友——召开“信任 朋友”主题班会
秋去冬来，同学已经携手走过了X年，X月X日下午，一场以“信任 朋友”为主题的主题班会在本班教室成功举行。同学们彼此信任、风雨同舟，共同经历挫折坎坷，一起分享成功的喜悦。学校领导以及班主任、部分教师观摩了此次班会。
由此引出了核心问题——讲诚信是我们彼此信任的基石，班长米乐同学诠释了诚信的含义；崔亚萍、刘婷婷两人的故事让我们为朋友间表现出的真诚和信任感到自豪、敬佩和感动，在随后的诚信格言大比拼环节中，同学们争先恐后，引经据典道出各自对诚信的独到见解。
傅婕同学组织的“不倒翁”游戏，使全班女生在参与过程中充分感受到同学的彼此信任和诚挚的友情，于是“他为什么值得信任”成了大家讨论的话题。最令人激动的是刘婷婷同学提供的游戏：真情大冒险——《朋友、救我》，在班主任和同学们的鼓励中，倒下来的同学被朋友们稳稳地接住，一时间全班同学激情涌动，朋友的信任和真情感动着大家，激励着在场的每一个人，班会也随之达到了高潮。在班会最后环节，伴着一曲周华健的《朋友》，全班成了欢乐的海洋，班主任与同学们一起举起斟满可乐的杯子，为信任干杯、为朋友干杯、为高二五班的团结、信任喝彩。
这次班会为同学们提供相互沟通、相互了解、相互赏识的机会，增进了彼此间的信任和友谊，加深了同学们之间感情，使同学们更加和睦相处，班级更加和谐。
其三
这些事供你参考的
5月18日下午3：00，商学院09级工商班的同学齐聚一堂。共同探讨“争取信任与交往艺术”上的困惑、心得和利弊、得失。
2：45分时，教室里已经是很热闹了。教室外面张贴着很漂亮的宣传海报。洋溢着青春和色彩的味道。教室内悬挂着“争取信任与交往艺术”的横幅。鲜明而漂亮。室内的桌子摆成四个环形，大家一一就坐，显得十分和谐和融洽。
3:00了，伴随着轻快的音乐，大家纷纷踏进教室，一一入座，开始亲切的攀谈，有说有笑。心理班会正式开始了，首先，是播放了一段工商班同学自己拍的一段视频。当大家看到自己的同学出现在荧幕上的时候都兴奋不已。视频的内容，就是通过模拟在宿舍里发生的一段小争吵，用这生动真实的画面引入班会的主题——争取信任与交往艺术。
然后，主持人简单介绍了“六度空间理论”这一社会层面上的人际交往的基础理论。通过有趣的小例子立体的介绍这一理论，并以此来引入在我们身边的信任与交往问题。至此，主持人提出问题，让大家按照原先的分组，思考讨论，我们身边出现了什么信任危机。一段时间后，由主持人通过询问，让每组同学提出了自己有关信任方面的困惑：大学生信任彼此比较困难。信任的层次较浅。等。同时也有同学就这些问题做出了答案。随后，大家分组作了“优点轰炸”这个小游戏。主持人从每组挑出一位同学，然后其他同学依次真诚的指出TA的优点。从这个游戏中，我们发现了一些同学不为人之的优点。有的同学很有艺术天赋，有的同学很可爱，有的同学长得像甄子丹…… 时不时引来阵阵欢笑。同时，被赞美的同学也很开心，并因此发现自己的优点，更加自信。并愿意去发现别人的长处。使大家更加信任彼此，更加亲近。
游戏结束后，主持人引入“交往艺术”这一主题，又让大家分组讨论一下。随后各组同学都争相积极发言。大家就交往问题发表了言论。有的同学认为，大学的交往带有功利性的色彩。还有的同学困惑着在大学里交不到很贴心的朋友，还是对高中或小时候的玩伴比较依赖。还有同学指出，我们现在的交往情况是，大家彼此只是点头之交，或在网上聊得很开心，但在现实生活中却不那么亲密。等等问题。在此过程中，主持人及在场的同学也都积极发言，对这些问题提出了自己的意见和解决办法。大家也表现出想与身边同学交往的急切的愿望。对改善班级交往现状有了一个良好的展望。
最后，主持人总结了本次班会主题。交往的原因有很多：空间，时间，交往频率，人格吸引等等。并向大家提出了希望，希望此次班会能到给大家更美好的心情，能让人与人交往跟密切，带给生活更多色彩。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2010-05-26
1 开场白。可以引用一些名言警句：
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
内不欺己，外不欺人。
——弘一大师
2 首先让大家发言，说一下“什么是信任，你心目中理解的信任是怎样的”.
3 主持人总结一下大家的发言，把大家理解的信任整合一下。
在社会科学中，信任被认为是一种依赖关系。值得信任的个人或团体意味着他们寻求实践政策，道德守则，法律和其先前的承诺。 卢曼给信任定义为：“信任是为了简化人与人之间的合作关系。”
4 做小游戏。 每个同学都拿出一张纸，要求大家闭上眼睛，然后把纸撕开，随意撕。然后完了之后会发现大家撕的会千奇百怪。然后第二次再拿出一张纸，还是闭上眼睛，主持人告诉大家如何去撕。比如先对折，撕开，再对折撕开，等等吧，就是规定好怎样撕，撕完之后会发现比第一次好了很多。但是还是存在误差。这就说明对同一句话，每个人会有不同的理解，如果话语中指向不明确，就容易产生误解，误差就会在所难免。
所以说沟通是信任的前提。大家在以后的学习生活中，要充分沟通，才能消除误会，然后建立信任。
5 找同学讲信任的小故事。
6 总结，或者让班主任讲话。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
内不欺己，外不欺人。
——弘一大师
2 首先让大家发言，说一下“什么是信任，你心目中理解的信任是怎样的”.
3 主持人总结一下大家的发言，把大家理解的信任整合一下。
在社会科学中，信任被认为是一种依赖关系。值得信任的个人或团体意味着他们寻求实践政策，道德守则，法律和其先前的承诺。 卢曼给信任定义为：“信任是为了简化人与人之间的合作关系。”
4 做小游戏。 每个同学都拿出一张纸，要求大家闭上眼睛，然后把纸撕开，随意撕。然后完了之后会发现大家撕的会千奇百怪。然后第二次再拿出一张纸，还是闭上眼睛，主持人告诉大家如何去撕。比如先对折，撕开，再对折撕开，等等吧，就是规定好怎样撕，撕完之后会发现比第一次好了很多。但是还是存在误差。这就说明对同一句话，每个人会有不同的理解，如果话语中指向不明确，就容易产生误解，误差就会在所难免。
所以说沟通是信任的前提。大家在以后的学习生活中，要充分沟通，才能消除误会，然后建立信任。
5 找同学讲信任的小故事。
6 总结，或者让班主任讲话。
第2个回答 2010-05-26
构思…以一个小短剧开头（在因为不信任而引发的矛盾最深时停止）…引出话题…再做一个游戏…选一个人站在桌子上向后倒…选八个左右在后面接住他……可以分组进行…在请同学讨论短剧和游戏体会…最后请同学设计短剧的结尾…再将短剧演完
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