教育学中贯彻因材施教原则的要求是什么？

教育学中贯彻因材施教原则的要求是：针对学生的特眯进行有区别的教学。采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。

孔子是因材施教最先对学生实施的老师，先是对学生有充分的了解，并能因材施教，让学生们各尽其材，有所进步。老师也积极运用此教学方法，了解学生的特长，引导学生发现自己的兴趣和才能去学习，才能更有效率地得到收获，获得进步。

扩展资料：

因材施教有区别的教学的内容：

1、对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；

2、对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精；

3、对语言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上作复述和发言，以克服其不足；

4、对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。

参考资料来源：百度百科-因材施教原则

教育学中贯彻因材施教原则的要求：

1、针对学生的特点进行有区别的教学。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。

2、采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。如对有特殊才能的学生，请有关学科的教师或校外专家进行特殊的指导和培养，让他们参加一些有关的课外小组和校外活动、有关的竞赛等。

扩展资料：

正如世界上没有完全两片相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，学生个体的差异是客观存在的，差异是因材施教的前提与基础。

学生在学习过程中存在着生理、心理、社会性和学习环境的差异。我们每一个教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、能力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生，我们的教育要“以人为本”，就要让每个学生鲜亮的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功。

为此我们的教育要允许学生有选择学习方法的权利，允许学生以不同的速度进行学习。因此，在课堂教学中，必须从学生的素质差别入手，以学生个体为教学对象，进行个别化因人施教。