第七段“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。第八段“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。
这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者之所以分段是因为在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，这样读者一目了然。而在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。追问
这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者之所以分段是因为在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，这样读者一目了然。而在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。追问
内为神马不能把它们合并成一段呢？
追答过渡段的作用是承上启下。总承上文和总起下文的句子很多是在一段内。而本文之所以没有合并成一段，是因为文章应该是从“学者”和“革命者”这两个方面来写闻一多的。主要还是为了突出这两方面，让读者更加清楚明白。
追问你也素初一的噻？甩下企鹅咯。
追答呵呵,只见海欧在海上飞.对答案满意否?
追问假如你留下扣扣的话...
追答不带这样的.我是你老师.283445177
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