自主学习的基本特征
1、自立性
每个学习主体都是具有相对独立性的人,学习是学习主体“自己的”事、“自己的”行为,是任何人不能代替、不可替代的。
2、自为性
学习主体将学习纳入自己的生活结构之中,成为其生命活动中不可剥落的有机组成部分。学习自为性是独立性的体现和展开,它内含着学习的自我探索性、自我选择性、自我建构性和自我创造性四个层面的结构关系。
3、自律性
即学习主体对自己学习的自我约束性或规范性。它在认识域中表现为自觉地学习。
培养自主学习的方法
1、激发学习兴趣
学生学习兴趣浓厚,情绪高涨,他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则,他只是表面地、形式地去掌握所学的知识,遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持学习。
2、建立和谐融洽的师生关系
教学实践表明,学生热爱一位教师,连带着也热爱这位教师所教的课程,他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。
3、合理分配每天的学习任务
把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元,并坚持当天的任务。当天完成,无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定计划。
4、合理规划每天时间
把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成,把既定的学习时间保留出来,养成利用每天的零星时间学习的习惯。
5、按照既定的时间表行事
学习时间表可以帮助你克服惰性,使你能够按部就班、循序渐进地完成学习任务,而不会有太大的压力。
参考资料来源:百度百科—自主学习 (现代化学习方式)
特征:
1、自立性:每个学习主体都是具有相对独立性的人,学习是学习主体“自己的”事、“自己的”行为。
2、自为性:学习自为性是独立性的体现和展开,它内含着学习的自我探索性、自我选择性、自我建构性和自我创造性四个层面的结构关系。
3、自律性:自律性是学习主体的觉醒或醒悟性,对自己的学习要求、目的、目标、行为、意义的一种充分觉醒。
教师作用:
1、促进良好的学习行为习惯培养。良好的学习行为习惯,能促成学生学习活动中的一种学习倾向和教学需要。它的积极性会使学生在课堂上发挥按教学目标需求教学的作用,达到教师讲课分析,学生听课思考的目标。
2、正确的学习方法指导和运用。学生的正确的学习方法主要来自课堂教学。课堂教学是学生获取知识的第一途径。教师授课过程中的教学目标、程序、方法和效应,必须围绕学生自主学习而设计。
3、扩大教学信息的传递。:引导学生自主学习,一个不可忽视的方面就是扩大教学信息传递,给学生最大最快最有效的知识信息,使学生在教师的指导下,充分利用每节课四十五分钟,努力掌握和研究信息的传递方式和规律,将其传递形式作用于课堂教学的有效信息中。
扩展资料
自主学习的好处:
1、自主学习能够锻炼自己的主动学习的习惯;
2、自主学习学习时间自己可长可短,学习进度自己定;
3、自主学习学习内容可以自己定,难易可以适度;
4、自主学习可以在家自学,省学费、省交通费等等;
5、自主学习可以提高自己的自学能力;更好地理解知识。
参考资料来源:百度百科-自主学习