在大学教学中，如何解决高分低能的问题？

如题所述

大学教育中，学生依旧普遍存在高分低能的问题，要想从根本上解决这一问题，除了要靠学生自主提高自己的独立学习能力以及独立动手能力外；究其根源，中小学阶段的教育模式需要有所变革，要改变填鸭式教育，从小培养学生独立学习的能力，才能从根本上逐渐解决高分低能这一问题。

中小学阶段的我们，总是习惯性的依赖于老师的教学、解答；往往出现问题时，第一时间想到的便是找老师解惑，这是好习惯；但这一行为却也值得我们深思，为什么不是第一时间自己先试着去探索那个答案。学生时代的那些学霸有个统一的特点，他们往往习惯于自己去思考解答问题，即使是没有得出答案，他也会带着思考后的问题去找老师解惑，差距由此拉开。

这类善于学习的学生在中小学时期便养成的独立思考的习惯，这一好习惯也带到了大学时期，乃至是未来的学习生涯或是生活中，他们保持着独立思考，实际动手实验的行为习惯，他们不仅得到高分，更是真正意义上的提高了综合素质，在工作事业中也将取得不俗的成就。

中小学时期的教师，更应该注重于培养学生独立思考、学习的能力。灌输式的教育并不能让学生们的综合水平得到提高，学生只会答题，却无法在实际生活中运用他们学过的知识。而到了大学，大学老师更注重引导学生们去自主学习，这与中小学时期所学的内容完全不同，很大一部分学生便成为高分低能者。

因此改变中小学教育的方法，不能一味的重成绩轻素质，这一教育方法相当不利于学生的长远发展。唯有从小树立正确的学习观，养成良好的学习方式，才能有效改变高分低能的现象。