辩论赛，中学生带手机回学校好不好？我方是反方，观点是弊大于利。。
下面是偶搜集回来正方可能会反驳的话，请问我方应该怎样反驳呢？
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①你们说中学生的自控能力差，他们在上课的时候也会想着玩手机。但是你们可以举出类比，比如说大家也喜欢踢球，而有的同学上课时也想着踢球，我们能说踢球就是弊大于利吗？
②你们说会影响休息。其实人休息的时间是一定的，而手机上有各种各样的游戏，在休息时间倒可以解一下闷，有的游戏还可以锻炼自己的思维。当然对方可能会提到过分的游戏对人的害处弊大于利，这时你们就要注意好把握住游戏的度，就好像踢球要把握好度一样，我们可能会踢球入迷，但是我们不能说踢球利大于弊。
③你们说手机会有垃圾信息。但是我相信当家长的不会放松对孩子的管教，如果垃圾危害到孩子的身心健康，他们就会采取一定的措施进行管制，所以在家长的监管下，我看手机不会对孩子有多大伤害。
⑥你们说会造成人身安全的隐患。人身安全的隐患起因是什么？是学校的安全措施不够严密或者犯罪分子太过厉害，区区一个手机怎么能够成为造成安全隐患的原因？如果一个学生带了很多的钱，而犯罪分子把这些钱抢走了，我们能说钱对一个学生来说是弊大于利吗？
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拜托啦。。。。小女子感激不尽啊啊。。。
1、中学生自控能力真的有那么好么，一旦觉得课程无聊或是下午犯困，在不能睡觉的情况下玩手机肯定是在所难免的。你说有人上课想踢球，那请问踢球是上课的时候想踢就踢的么？！再怎么想也必须忍到下课，但手机不同，上课时一个妥协和放松就去打游戏了，你那踢球来打比方，两者根本就是两种性质！没有可比性！
2、对方自己都说了玩手机要把握好个度，说明你们也是承认玩手机是存在弊端的，否则又何来把握度之谈？另外，请不要反复拿踢球说事情，你踢球的时候足球会对你辐射么？足球会破坏你视力么？我们说现在的手机越来越发达越来越智能，但它的辐射还是不可回避的。
另外，你可以讲讲手机容易造成攀比，炫富，仇恨嫉妒，造成家境不好的学生自卑，走极端。还有就是人与人之间的沟通变疏远，很多面对面的情况下还用微信微博QQ，对中学生正常的人际培养造成影响追问
谢谢。。那这几个问题如何反驳啊？
手机方便照相。拍下在学校难忘的片段。老师可以帮我们照，可那只是在我们得集体活动中。在我们与好朋友玩时突然想照个相，无意间遇见个有趣的搞笑的事，想记录下来，哪来相机？是的，向老师借，但毕竟有太不方便了，不能想用就能用。
闹钟也是手机的作用之一。虽说学校也有铃声，但是一些特殊时刻，学校的铃声无法做到的，比如我今天要在下午五点半去买书，便需要设个闹钟提醒自己。
1、我们能够体会想记录下美好事物的心情，但学生去学校的主要任务是学习，所谓难忘的时光应该是运动会、春秋游等集体活动，这些活动肯定是提前安排好的，要拍照大可带好相机拍。而正方所说的搞笑的、甚至突然想照个相的想法只是小女孩之间的自拍吧，敢问心思都在这上面如何好好学习？敢问正方又凭什么说带手机到学校利大于弊?!
2、学校有铃声听不到可能有这个情况，需要看时间可以戴手表，正方说买书需要闹钟设定提醒未免也太牵强了！高考时候见过有考生让带手机进考场的吗？难道没有手机考生们都没法控制好做题时间了吗？难道没有手机他们就会错过考试场次吗？我们是年轻人现在记性应该都很好，难道正方觉得下午去买书都些事还特地要设个闹钟提醒自己，莫非没有将自己定义为年轻人？！
说到拍照，还可以反攻容易造成考试作弊，本来没想到，正方自己提到拍照，正好挖坑让他们跳
关于第二点，踢球有较大的限制条件，但是手机的使用不同。学生不可能随时随地拿出球去踢，但却可以随时随地掏出手机玩。另外，把握游戏的度并不是说说就能做到的，这需要自制力以及强制力，而这两者往往很难实现。
关于第三点，再次强调，手机的使用具有方便、隐蔽等特点。家长不可能时时刻刻在孩子身边，这就给孩子接触垃圾信息提供了机会。
关于第四点，大额的钱确实可能给学生带来人身安全的隐患，而现在的手机，算得上是贵重物品，由学生持有，还是中学生，很容易引诱犯罪分子进行抢夺、盗窃等行为。追问
谢谢。。那这几个问题如何反驳啊？
手机方便照相。拍下在学校难忘的片段。老师可以帮我们照，可那只是在我们得集体活动中。在我们与好朋友玩时突然想照个相，无意间遇见个有趣的搞笑的事，想记录下来，哪来相机？是的，向老师借，但毕竟有太不方便了，不能想用就能用。
闹钟也是手机的作用之一。虽说学校也有铃声，但是一些特殊时刻，学校的铃声无法做到的，比如我今天要在下午五点半去买书，便需要设个闹钟提醒自己。
如果因为照相方便就带手机，那我是不是可以因为学习方便就把家教带在身边？这完全是耍无赖。要说闹钟，现在市场上几十块钱的手表都有这个功能，完全没必要使用手机的闹钟功能。
这个踢球的类比非常巧妙，但是有本质上的问题。为什么我们认为踢球是一件被允许在学校里面进行的活动，简单来说是因为踢球带来很多好处，而且只有可能一部分的男生会上课还想着踢球。但是”带手机“和“踢球”的好处一样多吗？而且上课走神的程度一样吗？这边类比简单认为：踢球和带手机都会造成走神，所以，当踢球=好的活动时，带手机=好的活动。这个逻辑是错误的
”好把握住游戏的度“ 这个中学生面对手机完全不能控制哇，这边最好把手机上人人，游戏都形容得非常容易上瘾，特别是选择做作业或是玩手机的时候。踢球的度可以被时间，精力控制，但是手机非常容易就可以玩，这个度的把握更加艰难。
垃圾信息？是那种房地产广告吗？。。。。。。囧，这个会”危害到孩子的身心健康“。。。。而且正是需要家长的监管，而学校没有监管，才认为带手机弊大于利
带很多钱来学校是利大于弊吗？。。。。。”如果一个学生带了很多的钱，而犯罪分子把这些钱抢走了，我们能说钱对一个学生来说是弊大于利吗？“ 这里偷换了”钱“和”带钱“的概念。钱本身没有错，但是带钱，特别是来学校，没有必要而且不安全。同理，手机=很多钱
谢谢。。那这几个问题如何反驳啊？
手机方便照相。拍下在学校难忘的片段。老师可以帮我们照，可那只是在我们得集体活动中。在我们与好朋友玩时突然想照个相，无意间遇见个有趣的搞笑的事，想记录下来，哪来相机？是的，向老师借，但毕竟有太不方便了，不能想用就能用。
闹钟也是手机的作用之一。虽说学校也有铃声，但是一些特殊时刻，学校的铃声无法做到的，比如我今天要在下午五点半去买书，便需要设个闹钟提醒自己。
