所谓有效课堂，就是使绝大多数学生在规定时间内掌握规定教学内容的教学叫有效教学，单位时间内高效，高质完成教学任务的课堂叫有效课堂。有效课堂有以下几个含义：以绝大多数学生的需要为基础，合理地组织教学内容，完成教学任务；教学内容优化，单位时间内教学效率高；调动学生主动参与，绝大多数学生充分参与；组合教学媒体和教学方法；课堂的每个环节都体现出有效。
1、充分的课前准备：
要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。新<<标准》针对学生不同年级的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学的规定。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑三维目标的统一。再次，教学目标的制定也要兼顾好，中，差三个层次。
此外我们还必须明确本节课教学的重点和难点，而不在于面面俱到，我们要预设学生学习过程中的困难之外，然后重点加以突破。对于重点的突破，我们切不可以急于求成，一定要遵循学生的身心发展规律和认知规律。
2、教师要有较强的课堂驾驭能力。
我认为教师必须具备三种过硬的基本功：1、语言。2、板书。3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生的智慧的光芒，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。
3、师生配合，共同打造有效课堂
离开了师生的默契配合，任何形式的有效都是空谈，所以我们一定要建立起良好的师生关系，只有这样，我们才会打造出具有自己特色的有效课堂。
打造有效课堂的既是客观要求，也是广大教师的主观愿望。打造有效课堂的关键在老师。只要教师心中时刻把握住一切以学生为中心、兴趣是最好的老师、愉快学习是成功的保证，再加上努力践行，不打无把握之仗，打造高效课堂是完全可以实现的。
1、充分的课前准备：
要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。新<<标准》针对学生不同年级的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学的规定。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑三维目标的统一。再次，教学目标的制定也要兼顾好，中，差三个层次。
此外我们还必须明确本节课教学的重点和难点，而不在于面面俱到，我们要预设学生学习过程中的困难之外，然后重点加以突破。对于重点的突破，我们切不可以急于求成，一定要遵循学生的身心发展规律和认知规律。
2、教师要有较强的课堂驾驭能力。
我认为教师必须具备三种过硬的基本功：1、语言。2、板书。3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生的智慧的光芒，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。
3、师生配合，共同打造有效课堂
离开了师生的默契配合，任何形式的有效都是空谈，所以我们一定要建立起良好的师生关系，只有这样，我们才会打造出具有自己特色的有效课堂。
打造有效课堂的既是客观要求，也是广大教师的主观愿望。打造有效课堂的关键在老师。只要教师心中时刻把握住一切以学生为中心、兴趣是最好的老师、愉快学习是成功的保证，再加上努力践行，不打无把握之仗，打造高效课堂是完全可以实现的。
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