2008全国高考语文1诗歌鉴赏题答案解析及指导
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
江间作四首（其三）潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙官。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注】①潘大临(约1057--- 1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，
善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。②拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(1)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
答案：“拳”“退”。用“拳”字形象地用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
(2)从全诗看，作者向往一种什么样的生活?请简要分析
答案：向往一种隐逸的生活。分析----①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
解析：1、第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考察学生对富有表现力的词语的鉴赏，也同属于对炼字的考查。富有表现力的词语在诗歌语言中一般是动词或形容词，此题干中的“十分传神”，自然是两句中的中心意象“鹭”“鸿”产生动作表现传神的词语，由此可以断定为是“拳”“退”二字。
第二问，“传神”，不但有用词上的传神，还应该有景物画面的传神。传神词语的好处，一定是形象生动的，所以要用上“形象生动”这个答题术语；答此类题要有针对性，还要逐层对“鹭”“鸿”进行简要分析，这要在通读全诗、体悟诗人的情感基础上加以分析。至于景物画面的传神，只能是动静结合的协调美了。
回答此题，审清题目很关键，“各有一个字”“传神”是考生必须看到的。
2、第二小题问的是作者向往一种什么样的生活，这一题实际上考查的就是作者的思想感情和观点态度。根据诗的最后两句，考生应该可以提炼出作者的感情和态度。可是，只从后两句设计答案是不全面的，因为题干要求是“从全诗看”，考生一定得看清楚。
要想全面、准确地答对此题，我们首先对此诗要一个全面的理解。下面是我对此诗的一些见解。
首联，是诗人的眼前之景，西山和赤壁都是险要之地，都是虎踞龙盘形胜之所，同样是兵家必争之地。
颔联，诗人情不自禁浮想联翩，发出感叹，三国时的英雄叱咤风云，金戈铁马，英雄们建立了盖世奇功。但这些英雄人物和他们的万世功勋如江水的碧波滚滚东去。诗人是对这些建功立业者的有意贬低吗？不是。这里要表达的是一种不平、感慨和无奈。既然诗人不能驰骋疆场，建功立业，那么诗人又要怎样的生活呢？是向命运抗争，还是归隐山林？
颈联，诗人开始反省，把自己的目光收回到现实中来。低头看到白色的沙滩上，白鹭安详的休憩，恬静自然；仰望天空，开阔无边，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前移动，好像是向后移动。诗人被这个画面陶醉了，这正是自己所追求的无忧无虑、恬静悠闲的生活啊！“退”已经暗示诗人的归隐情怀。
尾联，诗人产生的归隐情怀很是兴奋，于是，他高呼最羡慕的是江上的垂钓者，钓罢驾着一叶扁舟在烟雨中归去，悠闲地听着雨打船篷的声音，那么惬意，悠哉！
3、诗歌鉴赏也应该与时代合拍。复习重点应放在山水田园诗和壮怀激烈的诗篇，因为当今社会物欲横流，淡泊名利、与自然和谐相处的时代主题应是高考的重心。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
江间作四首（其三）潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙官。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注】①潘大临(约1057--- 1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，
善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。②拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(1)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
答案：“拳”“退”。用“拳”字形象地用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
(2)从全诗看，作者向往一种什么样的生活?请简要分析
答案：向往一种隐逸的生活。分析----①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
解析：1、第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考察学生对富有表现力的词语的鉴赏，也同属于对炼字的考查。富有表现力的词语在诗歌语言中一般是动词或形容词，此题干中的“十分传神”，自然是两句中的中心意象“鹭”“鸿”产生动作表现传神的词语，由此可以断定为是“拳”“退”二字。
第二问，“传神”，不但有用词上的传神，还应该有景物画面的传神。传神词语的好处，一定是形象生动的，所以要用上“形象生动”这个答题术语；答此类题要有针对性，还要逐层对“鹭”“鸿”进行简要分析，这要在通读全诗、体悟诗人的情感基础上加以分析。至于景物画面的传神，只能是动静结合的协调美了。
回答此题，审清题目很关键，“各有一个字”“传神”是考生必须看到的。
2、第二小题问的是作者向往一种什么样的生活，这一题实际上考查的就是作者的思想感情和观点态度。根据诗的最后两句，考生应该可以提炼出作者的感情和态度。可是，只从后两句设计答案是不全面的，因为题干要求是“从全诗看”，考生一定得看清楚。
要想全面、准确地答对此题，我们首先对此诗要一个全面的理解。下面是我对此诗的一些见解。
首联，是诗人的眼前之景，西山和赤壁都是险要之地，都是虎踞龙盘形胜之所，同样是兵家必争之地。
颔联，诗人情不自禁浮想联翩，发出感叹，三国时的英雄叱咤风云，金戈铁马，英雄们建立了盖世奇功。但这些英雄人物和他们的万世功勋如江水的碧波滚滚东去。诗人是对这些建功立业者的有意贬低吗？不是。这里要表达的是一种不平、感慨和无奈。既然诗人不能驰骋疆场，建功立业，那么诗人又要怎样的生活呢？是向命运抗争，还是归隐山林？
颈联，诗人开始反省，把自己的目光收回到现实中来。低头看到白色的沙滩上，白鹭安详的休憩，恬静自然；仰望天空，开阔无边，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前移动，好像是向后移动。诗人被这个画面陶醉了，这正是自己所追求的无忧无虑、恬静悠闲的生活啊！“退”已经暗示诗人的归隐情怀。
尾联，诗人产生的归隐情怀很是兴奋，于是，他高呼最羡慕的是江上的垂钓者，钓罢驾着一叶扁舟在烟雨中归去，悠闲地听着雨打船篷的声音，那么惬意，悠哉！
3、诗歌鉴赏也应该与时代合拍。复习重点应放在山水田园诗和壮怀激烈的诗篇，因为当今社会物欲横流，淡泊名利、与自然和谐相处的时代主题应是高考的重心。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 推荐于2021-01-01
刚考玩高考 题忘了！有空我再帮你查下！本回答被提问者采纳
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