每一个老师都希望自己的学生在课堂上配合自己，积极回答问题。但事实上，并不是每一个老师这样的愿望都能实现，以至于这些老师都会在抱怨，抱怨自己的学生无法教，不知该如何教下去。！经过几年的所见所闻所思，我认为要让中学生在课堂上积极回答问题，教师应该有下面的一些意识。 一、对所教学生有一个全面、正确的认识 希望教到好学生，是每一个老师的愿望。这个愿望无可厚非，每一个人都希望自己的工作顺利、轻松、不要有太多的麻烦。那么，作为教师，希望能教到素质高的学生也是正常的。因为素质高的学生学习积极性较高，更容易配合老师上课，体现在课堂就是能对老师提出的问题，喜欢思考并积极回答。但，我们老师也要注意到，圣人孔子在两千多年前就告诉我们：学生是差别的，所以要因材施教。圣人告诉我们的也就是说一个班级中的学生总是各有各的不同。所以，教师希望自己的学生在课堂上始终积极回答问题，那你就应该先对班中的每一个学生都有较为全面、正确的了解认识；熟悉学生，才会让自己在课堂上提出的问题更有针对性，更符合各个学生的胃口。这也就是为什么我们说备课要备学生的原因了！ 二、提高个人的魅力，并且要与时俱进 教师的人格魅力，对学生影响之大，我想凡是从教者都是有所知道的了。平时，总会听到不少学生说：喜欢某某老师上课。这其中除了这些老师课上得好外，很大部分就是这些老师的人格魅力强。作为一个老师，抛开专业知识来说，他的衣着整洁大方、为人正直、乐观、豁达，处事果断、公平、善于言谈、容易相处、乐于助人等等；这些都是一个教师所该具有的。 另外，教师的思想和行为要与时俱进。中学生正处于身体和心理的成长时期，喜好习惯、思想认识都处在变化中，是不稳定的。一个老学究式的教师可能会受大学生欢迎，但在中学阶段，相信不会有多少学生喜欢，课堂与学生互动、课外与学生谈天说地，相互沟通了解的老师，中学生更喜欢更容易接受。 三、要有积极的评价思想 积极的评价思想，即老师不但在课外给予学生及时、中肯、鼓励、赏识性的评价，更要在课堂上给予学生这样的评价。虽然有这么一句话，“良药苦口利于行”。所以我想，对学生不如多一些表扬，少一些责备吧。那样或许会有很更多的学生喜欢你上课，喜欢回答你在课堂上提出的问题。 四、要建立激情、平等、引导性的课堂 新课标明确要求教师要转变在课堂上的身份，即由原来的主导者变为组织者、引导者。组织、引导学生对知识、问题去探究，那么这样的课堂就应该是平等的，教师如果再以高高在上的姿态，可能没有多少学生愿意配合你。同样的道理，没有激情的课堂，同样提不起学生学习的兴趣；太普通的问题也提不起学生回答的欲望。 五、要有持之以恒的教学理念 一个班里，有的学生很喜欢回答问题，有的却极不愿开口；即使老师提问他，他也不一定愿意回答。面对这样的情况，教师要有培养学生回答问题的习惯理念。即要想办法培养学生回答问题的习惯，并且认识到这是个任务和责任，要持之以恒地去努力。 学生在课堂上回答问题其实是他积极参与课堂，主动思考、分析、探究问题的一个过程。在这个过程中，学生不但获得了知识，还学会了思考，培养学生养成主动回答问题的好习惯，是不容易的。总而言之，一切都还得老师在课堂上见机行事，机智地引导学生开口回答问题。
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