请问论述题是怎样做的

如题所述

第一,论述题的解答既要系统更要深入
论述题的解答在广度上要全面系统,要有层次地、条理化地表述问题;同时对每一要点和小点要进行深入的分析。分析是否深入,说理是否透彻,反映了考生的理解能力和应用能力,这也正是论述题测试的主要内容。一般说来,只列要点,未作深入分析,其得分恐怕不会超过满分的60%。论述题范围广、难度大,许多应试者往往感到不知从何入手。一般说来,分析论述题时首先要抓住题目中的主体因素明确题目要求考生回答何种事物,它的性质如何,其内涵和外延怎样,它与其他事物的联系如何;有的题目中还有从属因素,通常是指主体因素表述的事物的某种行为、要求、特征等,对此要分析这种行为应该如何运作,这种要求应该如何实现,这种特征表现在哪里,等等。解答论述题时要考虑首先从哪几个大的方面去说明,在论述每一个大方面时又要研究从哪几个小的方面去分析作答,即使不能明确分成几个小的方面,也要按一定层次。一定顺序去说明。文字依然要简明扼要,但要尽可能把问题说透。当然,题目内容不同,答题分析的方法也会有差别,考生可以举一反三,加以思考。
第二,简答题的解答既要全面又要精练
第三,答题要尽量使用专业术语
论述题主要不是在于考查考生的记忆能力,而是在于检验考生的理论基础和专业知识水平。而善于运用专业术语常常被认为是熟练掌握某一学科的标志。因此,答题要尽可能地运用科学的语言,避免随意性、口语化,这样才能做到概念准确、理论性强,从而取得较好的成绩。
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论述题怎么做
论述题做法如下:1、论述题涉及的都是主要理论,其中一些问题,需要全方位论述,因此,开阔视野,多角度看问题,是解答论述题的首要策略。2、论述题可能涉及名人名言、俗语警句等,对于这样的论述题,首先要理解名人名言、俗语警句的含义及包含的主要教育思想,然后再谈自己的理解和看法。3、论述题还可能涉...

做论述题的答题技巧
做论述题的答题技巧如下:1、论点要集中鲜明。这种800至1000字的短文要想获得不错的分数,最忌讳的就是面面俱到。这个篇幅实际上最多只够展开论述1个观点的,即使理论功底薄弱,最多也只能集中论述3个观点。如果论点堆到了3个以上,判官就根本不知道在说什么了。所以论点集中鲜明是保证不丢分的基础。...

论述题是什么意思啊?
论述题就是你要长篇大论,跟写议论文一样有例证最好,尽量详述。从简答题到问答题再到论述题,最大的变化是设问的内容。不是说同样的一个问题叫简答题你就可以少写点,叫问答题你就多写点,叫论述题你就放开了写;而是设问的内容本身就决定了你答题的深度。

论述题怎么做才能拿到高分呢?
第一,讲明自己的观点-赞同,反对,还是中立。第二,针对自己的观点,讲明自己的理由,即,这样做有利于。第三,针对自己的观点,可以提出怎么做,即措施。最后,再总结一下自己的观点。论述题,有了要点之后,那论述也必不可少。每个要点都必须要进行简要的论述,每个要点都进行论述。论述题,必须要...

简答和论述有什么区别
简答题一般是要列出关于这个题目的几点,1、2、3、4等,一般是答对一点给一定分,全列出来了才给全分。论述题一般是给一个题目,对这个题目做一些分析、拓展等。简答题字数要求较少,论述题字数逐级增多。简答题要求条理清晰、分点陈述;论述题需要思路清晰、有条有理,结合现实,理论联系实际,增强...

论述题格式是什么?
1、辨别问题类型。当我们拿到一个论述题的时候,我们需要做的就是从题干中提取重要的关键词,辨别问题类型。以便我们在上千字的答案编写中不至于跑题。2、语句转化。如谈谈你对某个理论的理解的时候,你就可以转化为需要答这个理论具体是什么+理论的意义或是影响+理论的新变化。简答题中对已有的理论、...

语文论述类文本有哪些解题技巧?
一、讲理清晰,有理有据。要求我们要形成一定的知识体系。二、有前有后,前后联系。论述题的回答一般都要求要结合材料。三、规范做题,避免非智力因素失分。四、认真审题,切中要害。做好论述题的首要条件就是审清题意、对症下药。所谓的知识体系,也就是在熟练掌握教材知识的基础上,对基础知识能够...

论述题格式是什么?
③提出自己合理化的建议,并在最后做总结或者展望。论述题答题注意事项 第一,紧扣理论。先阐释清楚相关的概念和核心理论。第二,回答的视角要广,角度要多,不能拘泥于一两个点。但是条数也不宜过多,在5-8条为好。第三,要点之间要有条理性。第四,如果没有案例分析题,论述题一般是最后一道考题...

教师资格证考试论述题和写作题答题技巧
依据教师资格证考试文章中心组织、剪裁材料,要合理布局谋篇,安排文章结构。教师资格证考试作文的结构模式可“简”,列提纲要“快”,立意要“深”,感情要“真”,语言要“美”。教师资格证考试论述题和写作题答题技巧小编就说到这里了,希望各位...

考试论述提怎么做
论述题要求对所学过的理论(要把握住基本要点)展开论述。要求理论联系实际,一定要结合本人或学校、学区工作实践、经验,把它们做为阐述观点的材料。观点和材料要统一,语言要精炼。

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