衡量幼儿教育的质量,主要有结构维度、过程维度、结果维度三个方面。
1、结构维度包括房舍结构、场院结构、设施和材料结构、教师结构、课程与活动结构、管理结构等,这些都是影响教育质量的重要因素。
2、过程维度,主要包括如何教和如何学、在哪里教和在哪里学、谁来教谁来学、用什么教和用什么学、为什么教为什么学等。
3、结果维度,就是学前教育要能够促进儿童身心和谐发展,既要避免仅仅以知识作为衡量标准,也要避免以特长发展作为衡量标准。在当前的社会背景下,尤其要关注儿童的身体素质、社会性素质以及自由想象和表达能力等方面的发展。
提高幼儿园教学质量
一、营造轻松愉快氛围,把握良机
良好的教学环境是激起幼儿学习爱好的最佳方式,有利于调动幼儿的情绪、思维,使其充分发挥出学习的积极性、主动性和创造性来,教学环境的打造有利于教学过程的进行。
比如:
在教学过程中,教师能够坐到小朋友们中间,转变往常教师在上、学生在下、教师在前、学生在后的教学方式。
二、运用游戏教学,激发幼儿兴趣
游戏是小朋友最感兴趣的活动,它集趣味性、想象性、自由性和创造性于一身。游戏是小朋友最主要的活动形式,是取得发展的最好方式,也是幼儿学习的主要形式。
例如:
在大班语言活动《天鹅蛋》中,教师把小故事设计成一个具有趣味性的情景游戏,让小朋友作为游戏的主人公——可爱的小老鼠,体验发现蛋、运蛋、吃蛋全过程中的快乐情感,身临其境地去经历这一有趣的情境全过程。