第1个回答 2016-08-23
1、新旧教材的区别和联系
新教材与旧教材相比,多了选修本,福州市选修了海洋地理,自然灾害和环境保护三本,列入了高考范围。在每章节的教材中多了案例和活动思考。而少了知识的系统性。旧教材在知识系统性方面要优于新教材。
2、明确选用的教材
高三复习使用的教材包括:人教版的七年级和八年级区域地理,高中的必修1-3,选修2,5,6,其中选修三本,高考中学生可任选其二作答。
3、回归教材
材是高考命题发源地,许多高考题都能在课本上找到“根源”,要培养学生能够用教材上的姿势解决问题。
三、培养能力
1、阅读和运用地图、图表的能力培养
在平时教学中(1)要要求学生懂得图像语言,教会学生正确读图。(2)要诱导启发,培养学生正确运用地图。凡能从地图上获得的地理知识,尽量诱导启发学生读图,使学生逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。(3)要让学生经常创造动手,培养学生填图,绘制地理图表的能力。正确示范,严格规范以及反复地训练,使学生在这方面的能力得到加强。
2、分析综合能力的培养
首先是重视本学科内综合,在一轮众多复习空间中就要开始渗透,自然与人文的综合。加强因果联系分析,有助于学生的理解记忆。
注重相关学科知识的结合和渗透,搞好跨学科综合
3、观察,观测能力的培养
以往地理教学只重视书本知识,不重视实践能力,使得学生实际应用能力相当差.新课程注重学生的探究,自主学习,设计了很多相关活动和思考,通过组织观察,观测活动,这方面能力可以得到锻炼与提高,有利于研究性学习。
4、图文转换能力的培养
采用练、评、看的方式,通过迅速做题训练,提高腾达地理知识迁移和应用能力。但时间有限,不能搞题海战术,是精选适量的质量高的典型的题目,有针对性进行训练。练后及时评讲,重点是解题思路、答题规范,总结出解题的方法与规律,让学生用科学的解题方法,提高得分率。
四、把握命题趋势
精讲精析近几年高考题,特别是福建省的高考题,最能代表命题者的命题思想,新的高考将延续其命题特点。因此要多上网查找最新题目,把握高考动向。