孩子在幼儿园尿裤子，胆小不敢告诉老师怎么办？

如题所述

有的家长认为把孩子送进学校就万事大吉了，其实不然，孩子上学了也会有很多的麻烦需要处理，譬如孩子上课不认真听讲，与其他孩子发生冲突等等。其中有件事很多家长都经历过，就是孩子上课尿裤子。

5岁宝宝课堂尿裤子，自己说不出来原因，有苦难言

小枫今年5岁，刚上幼儿园中班。有一天上课，他忽然想小便，但又不敢和老师说，于是一直忍着。忍了十几分钟，实在忍不住，于是直接在课堂上尿了裤子。老师发现后，帮他清洗了裤子，并叫来了他的妈妈。

妈妈问她为什么不和老师说，他说他害怕，不敢和老师说，课下的时候老师提醒过小朋友去厕所，但是因为朋友新买了个变形金刚，他想和朋友多玩一会儿，就没有去。

妈妈和老师都表示以后上课想去厕所可以和老师说，小枫犹犹豫豫地答应了。可是没过多久，他又一次在课堂上尿了裤子，原因还是害怕，妈妈问她害怕什么，小枫也支支吾吾地说不出什么

孩子课堂尿裤子屡见不鲜，家长需从生理，心理，外部三方面找原因

▌生理原因

年龄小一些的孩子生理发育不完善，无法长时间憋尿，所以有可能出现上课尿裤子的情况。再加上孩子去学校等于从家里进入一个陌生的环境，生活作息规律都和原来不同，在生活上不能像家里一样随意自主，产生害怕怯懦的情绪不敢和老师提上厕所的要求很正常。

▌心理原因

1：害怕老师生气，受到惩罚

有些家长在带孩子的过程中，总会拿老师来吓唬孩子。譬如孩子不听话的时候，家长会说：“以后把你送到学校，让老师来收拾你。”这样的话多了，无意中就把老师塑造成严厉，可以实施惩罚的可怕形象，使得孩子从小就产生了畏惧心理，所以有了需求，也不敢和老师说。

还有就是因为在学校，老师管理的学生比较多，不能一一照顾到，就会告诉孩子们一套秩序和规则，也会强调违反这些秩序和规则的后果。孩子如果是因为个人原因没有在规定的时间内上厕所，比如像小枫一样是因为贪玩，就会担心自己因为违反秩序受到惩罚，所以选择一忍再忍，最终忍无可忍，导致尿了裤子。

2：害怕小朋友笑话，受到耻笑

美国美国埃默里大学的英语教授马克·鲍尔莱【Mark Bauerlein】说过：

“一个人成熟的标志之一就是，明白每天发生在自己身上的99%的事情对于别人而言根本毫无意义。”

不要说孩子，就是大人，也非常在意别人的评价。你有没有经历这样的场景，就是自己摔倒了，先不关注自己疼不疼，而是先看看周围人有没有看你或者笑你，你后来好多天都不敢走到那个摔倒的地方。

孩子也是如此，上课本该是学习东西的时候，大家都在听老师讲课，如果提出上厕所的需求，其他人会不会对自己有看法，会不会笑话他，他会觉得上厕所是个让人难为情的事情，所以宁愿尿裤子也不跟老师提。

3：想吸引父母注意，得到更多关注

有的孩子明明可以自主如厕，却在课堂上尿了裤子，最后被老师叫来了家长，很有可能是想吸引父母的注意力。现在生活忙碌，家长工作一天回家比较累，没有功夫陪孩子，会让孩子产生一种被冷落的感觉，时间长一点，他们会质疑爸爸妈妈是否还爱他，所以想通过这种方式吸引父母的注意力。

还有一种可能就是如今“二胎”潮迭起，很多家庭生了二胎宝宝，家长的关注力都集中在二宝身上，忽略了大宝，让大宝产生了强烈的落差感，大宝需要博得父母的关注。

▌外部原因

有的家长为了孩子以后的发展，会在孩子成长的过程中制定较为严苛的要求，譬如什么时间点吃饭，什么时间点睡觉，坐有坐相，站有站相，大人说话的时候小孩别插嘴等等，孩子的生活被一系列的规则所束缚，孩子建立了强烈的规则感，对家长和老师的话也是绝对得服从，几乎不提出任何异议。

孩子自己认为上课去厕所是不被允许的，于是就出现了课堂尿裤子的情况，家长询问，孩子也不知道怎么说，只会说上课时间不允许去厕所。

针对孩子课堂上尿裤子的现象，胆小只是原因之一，家长应该与孩子好好沟通，发现问题究竟出在哪里，再采取解决方法。

想让孩子课堂不尿裤子，聪明的家长这样做

做法一：仔细观察，把老师变温柔，把孩子变大胆

孩子课堂上出现尿裤子的现象，家长要先观察，如果只有一两次，弄清楚原因解决即可。如果次数较多，家长就要观察孩子尿裤子是集中在一个老师的课堂上，还是几乎每个老师的课堂上孩子都会出现这种现象。

如果是后者，那么胆小和害怕老师一般是主要原因。家长要做的就是消除孩子对老师的畏惧感，并且告诉孩子课间要记得上厕所，遵守学校纪律，如果上课想上厕所，也可以和老师提，老师是不会因为孩子小小的需求而生气的，也不会因此惩罚他，家长也可以提前和老师们打个招呼，让孩子试着提一下需求看看效果。

如果是前者，就需要家长和老师单独联系，说明情况。老师坐下来，温柔地和小朋友谈一谈，了解孩子对老师哪里恐惧，适当改进，并告诉孩子可以在他的课堂上提出上厕所的要求。

做法二：告诉孩子不要太在意别人的眼光，勇于提出自己的需求

孩子日常生活中遇见困难，家长要帮忙从各个角度进行分析，告诉孩子哪些是客观因素，哪些是主观因素，哪些对于孩子的发展有影响，哪些需要孩子一笑置之。这样可以培养孩子的独立思维能力，更容易让孩子判断出他人的做法动机。

对于他人的一些看法和眼光，孩子可以不用太过在意，要让孩子明白，自己做的有些事情对他人来说并没有什么影响，他人不过是一笑置之，自己不要“庸人自扰”，弄清自己想做什么才更重要。

如果孩子太小讲很多大道理不懂，就直接告诉孩子自己的生理需求很重要，每个小朋友都是不同的，不需要和别人做一样的事情，想上厕所勇敢提出来就可以了，没有人笑话的。其他小朋友或许在某一方面就和大家不同，也没有人会笑话他。

父母在业余时间一定要多陪伴孩子，让孩子意识到他在父母眼中的重要性，建立强烈的安全感，平常的时候多跟孩子沟通，看看孩子有什么想法和需求，孩子的生活中，父母可以提供什么帮助。

有二胎的家庭，对于大宝也不要忽视，俗话说：“手心手背都是肉”，父母尽量平衡好两个孩子的关系，不要厚此薄彼，让孩子产生强烈的心理落差感，导致其产生胆小自卑的情绪。

做法四：制度不外乎人情，家长做好制度和人情的平衡

每个家庭都有自己的制度和规则，其中的家庭成员也应该遵循。不过很多规则大人适用，孩子未必适用，这就需要情与理的调整。

著名教育家爱德华说过：

家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

家要讲情也要讲理，对于一些不合适孩子的规则，家长要适当调整，多倾听孩子的意见和想法，了解家庭的一些规则对孩子哪方面造成了不便，适当的地方放宽一些，教育孩子的过程中，严格中不乏慈爱，孩子才能健康成长。

对于一些好的但是又暂时不适合孩子的规则，可以等孩子大一点给孩子讲明遵循的原因，再让孩子去执行，这样的效果或许会更好一点。