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深圳市中小学教师教学能力大赛盐田区信息技术学科初赛
共27个课程主题，分别是：
1、信息技术引发的教育教学变革
2、多媒体教学环境认知与常用设备使用
3、学科资源检索与获取
4、素材的处理与加工
5、多媒体课件制作
6、学科软件的使用
7、信息道德与信息安全
8、简易多媒体教学环境下的学科教学
9、交互多媒体环境下的学科教学
10、学科教学资源支持下的课程教学
11、技术支持的课堂导入
12、技术支持的课堂讲授
13、技术支持的学生技能训练与指导
14、技术支持的总结与复习
15、技术支持的教学评价
16、网络学习空间的构建与管理
17、网络教学平台的应用
18、适用于移动设备的教学软件应用
19、网络教学环境中的自主合作探究学习
20、移动学习环境中的自主合作探究学习
21、技术支持的探究学习任务设计
22、技术支持的学习小组的组织与管理
23、技术支持的学习过程监控
24、技术支持的学习评价
25、中小学教师信息技术应用能力标准解读
26、教师工作坊与教师专业发展
27、网络研修社区与教师专业发展
扩展资料
教师信息是推进教育现代化的重要保证。全省中小学教师将接受每人不少于50个学时的信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面”，即“校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展”的总体发展目标。
省教育厅要求市、县加大投入力度，通过安排专项经费保障本地能力提升工程实施，确保开展全员培训；中小学校要在学校公用经费中安排专项资金，为教师学习和应用信息技术创造良好条件。
参考资料来源：百度百科-中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）
本回答被网友采纳《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》课程主题为三种，如下；
1、应用信息技术优化课堂教学
2、应用信息技术转变学习方式
3、应用信息技术支持教师专业发展
共27个主题，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展。
【简介】为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，规范引领教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据中小学教师信息技术应用能力标准，教育部研究制定了《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，2014年5月30日正式发布。
【课程性质】能力课程是由一系列模块化课程构成的课程群，教师根据需要选择相应的课程进行学习。通过课程学习，使教师信息技术能力、利用信息技术实施教学的能力、运用技术支持专业发展的能力得到提升，促进信息技术与学科教学的深度融合，学生学习方式转变与学习质量提高。
【设计思路】满足多层次需要：适应国内区域教育信息化环境建设水平的差异性与教师信息技术应用能力水平多起点、多层次的现状，关注国际教育组织与发达国家教师信息技术应用能力相关标准。
本回答被网友采纳在《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中,共设定发多少个课程主...
20、移动学习环境中的自主合作探究学习 21、技术支持的探究学习任务设计 22、技术支持的学习小组的组织与管理 23、技术支持的学习过程监控 24、技术支持的学习评价 25、中小学教师信息技术应用能力标准解读 26、教师工作坊与教师专业发展 27、网络研修社区与教师专业发展 ...
在《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中,共设定发多少个课程主...
共27个主题，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展。【简介】为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，规范引领教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据中小学教师信息技术应用能力标准，教育部研究制定了《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试...
我国中小学教师信息技术应用能力标准是哪年颁布的
（四）《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程，共27个主题，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展。（五）《课程标准》...
中小学教师信息技术应用能力标准,其中t1-t27有哪些内容
应用与创新\/《中小学教师教育技术能力标准》教学设计与实施1.能够正确地描述教学目标、分析教学内容,并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。2.积极开展信息技术与课程的整合,探索信息技术与课程整合的有效途径。3.能为学生提供各种运用技术进行实践的机会,并进行有针对性的指导。4.能应用技术开展对学生的评价和...
中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)的教育部办公厅通知...
规范引领教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据中小学教师信息技术应用能力标准，我部研究制定了《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，现印发给你们，请遵照执行。中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行).docx教育部办公厅2014年5月30日 ...
中小学教师信息技术应用能力标准(试行)的标准全文
(二)《能力标准》根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异,对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中,I.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求,主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力;II.应用信息技术转变...
我国《中小学教师教育技术能力标准(试行)》
《中小学教师教育技术能力标准》的制定,就是要从制度上保证广大教师具有合格的应用教育技术的专业技能。2.基础教育课程改革的迫切需求基础教育新课程改革的核心是要培养学生的创新精神,让青少年生动、活泼、主动地发展,这就要求教师改变在课堂上的教学方式与行为模式。而应用教育技术正是改变教师的教学方式与行为模式的最...
个人信息技术应用能力提升的研修总结范文
20xx年10月，我有幸参加“国培计划”中的“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的远程培训，收获颇丰。在专家们的精彩讲解下，我通过网络参与了丰富多样的学习活动，包括在线听课、答题、评论、浏览、推荐和交流等。此次培训不仅为我打开了新的教育思路，也拓宽了我的改革视野。通过学习，我对小学...
中小学教师信息技术应用能力标准 试行对教师提出哪些要求
教学人员教育技术能力标准\/《中小学教师教育技术能力标准》 意识与态度 (一) 重要性的认识 1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。 2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的...
小学计算机 课程标准
一、课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息...
