信息技术与政治学科教学如何最佳整合

如题所述

　　信息技术与政治学科教学如何最佳整合
　　21世纪是信息时代，以多媒体计算机技术和互联网通信技术为代表的信息技术，已经广泛地应用到社会生活的各个领域。作为知识经济的先导产业，教育必须迅速走向网络化和数字化。这就要求各个学科教学的深化改革都必须依靠信息技术，使其适应信息社会的工作、学习和生活的需要，要求要特别重视信息技术与常规课程的整合， 由此可见：思想政治课教学信息化是信息社会对教学改革的客观要求。
　　一、信息时代思想政治课的特点
　　在迅猛发展的信息社会里，思想政治课有着自己的显著特点。具体说来有以下几个方面：
　　（一） 内容丰富
　　思想政治课的内容可谓博大精深，古今中外、天文地理、政治、经济、哲学、法律、文化、历史，甚至理科类的各门学科也都有涉及。目前，教师和学生可以获得的知识和资料更加丰富。但是，各种信息所带来的影响是千变万化的，这其中既有积极因素又会有消极因素。如何最大限度的利用信息来达到获取知识的目的，怎样才能使所获取的知识引导人走向积极的一面，这是当前思想政治课教师面临的一大难题。这不仅需要思想政治课教师有较强的信息获取、分析和加工的能力，而且能教给学生这样的能力。
　　（二） 与时俱进
　　思想政治课内容的一个很大特点就是具有鲜明的时代感，从而导致说明问题的素材也必须与时俱进。思想政治课素材变化之快是每一个政治课教师感受最深的，课本提供的各种数字和资料在今天迅息万变的信息时代总显得有点陈旧。如何在快速变化的众多信息中找到适合教学所需的最新资料，如何最高效率的使自己的工作质量得到提高，如何让学生学会在快速变化的信息社会里处变不惊，从中受益。这是信息时代的思想政治课教师面临的又一难题。
　　在数字化、网络化的信息时代必须利用信息技术来加快思想政治课改革的力度和深度，运用信息化教学。使得思想政治课更快的适应信息社会的要求。
　　二、信息时代思想政治课教学工作的几点做法
　　（一）利用丰富的网络材料，建立教学资源库
　　针对思想政治学科的以上几个特点，笔者认为教学资源库的建设势在必行。目前市面上能用于思想政治课信息化教学的软件资源几乎没有，这是思想政治课进行信息化教学的一大困难，因此进行信息化教学，首先必须建立教学资源库，经常从网络中收集各方面的教学资源，把能用于思想政治课信息化教学的资源，包括文本、图片、音乐、影像等，分类存放，以便今后检索调用。一般而言可以把资源库归为以下两类：
　　（1）与课本内容相对应的资料库。按课本内容分类组织资料，可以做到归类目的明确、应用检索方便。如按政治常识、经济常识、哲学常识组成三个总目录（或三个文件），再在各目录中按课本的科目系统组织条目，将与之相关的网络材料存入相应的子条目、孙条目之中。以经济常识为例，将之分为财政、税收、银行、储蓄、保险、商品服务市场、消费者、世界性贸易金融组织和我国的对外贸易等条目，并进一步在各个子条目中又分解出相关知识点条目，如世界性贸易与金融组织中可分为WTO、IMF、WORLD BANK等。再将网上搜集到的材料纳入其中相应条目之中。
　　（2）专题资料库。将时事政治的背景资料按重大事件、热点问题等组成相关专题，将网站上已优选的专题进一步优化，形成比较全面的、有一定深度的专题材料库。
　　有了内容丰富的资料库，在政治教学中就可以得心应手了。
　　（二）运用CAI进行政治课教学
　　在当今的信息时代，CAI 课件的出现有其特殊的意义：
　　（1）运用CAI 进行教学可以更好地发挥教师的主导作用
　　任何教学机器都是通过人来操纵的。和教师相比，计算机仍处于教学中的辅助地位。对思想政治课来讲，教师的主导作用仍是相当重要的。毕竟，思想政治课本身还带有一定的政治色彩和政治目的，再怎么开放教学，教师的引导还是必须有方向性的。作为CAI来讲，其主要目的在于应用多媒体手段创设一定的具有刺激学生学习兴趣的情境，引起学生的思想共鸣，激发学生进行主动的学习活动。教师角色在变化，手段在变化，但教学过程的各个环节仍需教师组织实施。教师的主导作用不仅没有削弱，而且在使用计算机的过程中提出了更新更高的要求。
　　（2）运用CAI 进行教学可以充分地发挥学生的主体作用
　　在CAI中，教师通过多媒体传递教学信息，而学生则通过多媒体接受教学信息。在这个过程中，使学生的眼睛、耳朵、大脑等多个器官都参与到教学活动中来，使学生在单位时间里所获取的知识量大大地增加了，提高了获取知识的效率。同时学生也具有了一定的学习选择权，真正体现了他们的主体地位。
　　（3）运用CAI进行教学，教师就可以更方便地对所选取的资料进行组合、编辑、更新，从而更好地控制教学情节，既机动灵活，又省时高效。例如，我在《世界性贸易与金融组织》一课的教学中，插入了有关中国入世的图片、录音和视频资料，较好地调动了学生的各种传递信息的渠道，来获得知识，提高了他们的兴趣，收到了不错的教学效果。
　　CAI把人们带到了一个崭新的教学环境中。这种图、文、声和动画并茂的方式，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在学生的面前，使学生学习的注意力更加集中，对现象、过程的认识和理解更加深刻，记忆更加牢固。它大大地改变了过去那种“一支粉笔、一张嘴”的传统模式。
　　近几年来，在教研人员和一些教师的努力下，中学思想政治教育在深化课堂教学改革、优化教学结构等方面作了不少有益的探索，总结出了许多好的、值得推广的经验。但是，由于思想政治课的信息化教学实践处于起步阶段，在实践中遇到不少问题，其中教学软件资源缺乏是最大的问题，在中学所有科目中，思想政治课的软件资源是最缺乏的。而且很大一部分政治教师的教学观念、教学方法和教学手段仍旧十分落后，现代教育技术在课堂教学的实践中得不到应有的体现和运用。因此，运用现代教育技术，优化政治课课堂教学，已成为广大中学政治教师的重要课题。

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