简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。

如题所述

教育为什么在人的身心发展中起主导作用?

教育一号
2019-03-17
教育在人的身心发展中起主导作用,其原因在于:

(1)教育具有明确的目的性和方向性。教育,特别是学校教育,县有明确的目的性和方向性,是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要,按照一定的方向,选择适当的内容,采取有效的方法,利用集中的时间,对人进行全面的教育和训练,使人获得比较系统的知识和技能,形成一定的世界观和道德品质。

(2)学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的,它保证了教育、教学的良好秩序,把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内,使教育、教学得以顺利进行。同时,学校教育具有系统的学习内容,这些学习内.容既考虑到社会发展对人才规格的需要,又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力,从而保证了人才培养的高效率和高质量。

(3)学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关——学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的,真有比较完整的组织机构,具有经过教育和训练的专职教育工作者;学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育,因而,学校教育对人身心发展的作用,比其他任何影响人的条件都要有效。

(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质,有意识地发挥其长处,弥补其不足,使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。

(5,)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素,克服和排除不利于人发展的因素。

综合上述可见,教育在人的身心发展中起着主导作用。
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为什么说学校教育对人的发展起主导作用?
[参考答案]学校教育之所以能够对人的发展起到主导作用,原因有:(1)学校教育具有较强的目的性。学校是专门培养人的场所。学校的教育活动都是教师有目的、有计划、精心设计的活动。(2)学校教育具有专业性和系统性。学校有专门的教育场所、施教者、教育方法与手段、系统的学科知识与体系等,这些都体现...

教师资格证考试为什么学校教育在人的发展中起主导作用
学校教育在人的发展中起主导作用的原因:(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

为什么说学校教育在个体身心发展中起主导作用
学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因:1、教育是在以促进人的发展为目的而组织起来的特殊环境中的一种可控活动,它将人类积累起来的科学文化成果传授给受教育者,按一定目标和方向,系统、连续地影响人的发展。2、教育是根据人的身心发展规律施加影响的活动,能有意识地调动受教育者的主观能动性,...

简述学校教育在人身心发展中起主导作用的原因。
学校教育在人的身心发展中起主导作用,主要原因在于以下几方面:(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,它规定着人的发展方向;(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是( )。
学校教育在人的身心发展中起主导作用,这是因为:1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。因为学校教育有以上的特点,所以它是高效的、系统的,同时又是具有教育性的。故正确...

学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因
简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。学校教育在人的发展中起主导作用的原因包括以下几点:1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。4.学校教育给人的影响比较全面、系统...

学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因
学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因如下:1、具有加速个体发展的功能:学校教育具有加速个体发展的功能。学校教育的目标是把握好儿童的最近发展区,通过科学的教育方法和专门教师的指导,加速学生的身心发展。学校教育的目的在于让学生在较短的时间内达到最大程度的发展,从而实现个体发展的目标。2、...

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(1)学校教育是社会环境中的一个重要组成部分,它是一个特殊的环境,是按照人的身心发展这种特殊需要而组织起来的环境。与遗传素质、环境(指家庭和儿童生活周围的社会环境)相比,教育在青少年儿童的身心发展中起主导作用。(2)教育在人的身心发展中起主导作用的原因包括:第一,教育是一种有目的、有计划、...

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