实施素质教育是经济，社会发展对教育的客观要求，是提高劳动者素质，培养各级各类人才的需要。如何做改革？四个并重。
1， 面向结果与面向过程并重。
2， 智力因素与非智力因素并重。
3， 教师指导与学会学习并重。
4， 一般能力培养与创造品质并重。
二， 坚持整体教学改革与实验——我国当前教学改革的基本策略。
含义：在一个总的统一而明确的改革目标和实验假说的指导下，进行对教学系统中各种因素，各门学科的协调统一，相互渗透的调整和变革，以实现对教学系统的综合改观。
我国当前的整体教学改革和实验抓住以下两个主要问题：
① 运用整体性的观点，进行教材，教法，学法，考试，教学环境等的全面改革和实验，但要正确看待整体和全面的关系。整体改革和全面改革的关系。
② 提高整体教学改革和实验的可操作性。
教学改革和实验的生长点在于各处就有的教学体制中的弊端，验证经过精心设计的实验假说，从而创立能够在一定范围内加以推广的新的教学体系或提供某些有效的教学变量。
三， 建立合理的课程结构——我国当前教学改革的重心
现阶段的课程改革将在继续更新课程内容的同时，把主要精力投向课程形式的调整和丰富上，并形成日趋合理的课程结构。
合理的课程结构是指：根据培养目标对各种内容，各种类型，各种刑天的课程的科学安排和按照一定的科学标准选择和组织起来的课程内容所具有的各种内部关系。
包括合理设置课程，合理确定各类课程的比重，课程之间的联系，课程内容的排列等。
包括建立课程的整体结构和建立课程的具体结构，完善都要涉及课程的内容和形式两方的统一。
课程内容更新上注意两点：
1， 协调好基础文化课程，劳动技术课程和职业课程之间的关系。
2， 协调好内容要求的统一性和多样性的关系。
课程形式的发展，围绕三方面进行：
1， 有效实现必修课，选修课和课外活动的结合。
2， 提高综合课程，活动课程和问题课程在课程体系中的地位。
3， 强化隐性课程对显性课程的积极作用。
改革发展：读书的最终目的还是提高人的素质，这要以知识的积累和不断的实践经验为基础。提高全民素质是我们教育一直所追求的，但是由于现阶段各种社会环境的影响，我们注定不能步伐太快。现阶段只能是以知识教育为主向素质教育转变，到下一阶段（大多数人注重素质教育，以自我管理去影响身边的人）教育就会迈进一大步。有矛盾才有进步，时代的需要。
中国的高校未来在知识的创造、传播和人才培养方面应担负更多的使命；高校的发展应与经济的全球化和科学技术的飞速发展相适应，以便在越来越激烈的竞争中找到自我发展的出路。
高等教育发展的原则是：调整和优化结构，实现规模、质量、结构和利益的平衡发展。所以每所学校要认真地处理好这四者之间的关系。比如，如果学校要扩大招生，学校有可能获得更多的利益，但是同时也很有可能导致教育质量的下降。
发展我国的高等教育可以采取以下五种措施：保持适当的发展速度，促进可持续健康发展；提高研究和创新的水平；形成投资和消费共享机制；发展私立高等教育；加强全面和高水平的国际合作和交流。
教育的增长不仅要和社会经济发展水平相适应，还应当考虑到学校的现有条件和财政资源。在未来几年里，教育的增长率应和经济的增长率相一致，我认为7%~8%比较合适。
形态：
正规教育与非正规教育；
一）正规教育
正规教育是指由教育部门认可的教育机构（学校）所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动，有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室（课堂）环境中进行，使用规定的教学大纲、教材，其特点是统一性、连续性、标准化和制度化。
（二）非正规教育
非正规教育是相对于正规教育而言的，指在正规教育体制以外所进行的有目的、有计划、有组织的教育和培训活动。
实体教育与虚拟教育；
（一）实体教育
实体教育是指在一个现实的空间里，根据现实空间的要求来规范人们的行为的一种教育。
（二）虚拟教育
虚拟教育意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，以当下的电子技术、信息技术以及网络空间为媒介而展开的一种教育形态。
社会教育、家庭教育和学校教育
社会教育从广义上讲是指一切社会社会生活影响于个人身心发展的教育；狭义的则是指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行各种教育活动。
家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育。
学校教育实际上是我们今天从狭义的角度来解释的教育，既社会通过学校对受教育者的身心所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。
阶段：创始阶段；奠基阶段（1949年—1975年）
；发展阶段
（1977年—1994年）
；深入发展阶段（1995年—现在）
《教育学》中教育改革和发展的趋势是什么??
一， 实施素质教育——我国当前教学改革的主题。实施素质教育是经济，社会发展对教育的客观要求，是提高劳动者素质，培养各级各类人才的需要。如何做改革？四个并重。1， 面向结果与面向过程并重。2， 智力因素与非智力因素并重。3， 教师指导与学会学习并重。4， 一般能力培养与创造品质并...
教育学的主要发展趋势
(1)教育学研究的问题领域急剧扩大 当代教育学研究的问题领域已经从微观的教育教学过程扩展到宏观的教育规划,从教育的内部关系扩展到教育的外部关系,从基础教育扩展到高等教育,从正规教育扩展到非正规教育,从学校教育扩展到社会教育,从正常儿童的教育扩展到一些有特殊需要的儿童的教育等。(2)教育学研究基础和...
教学方法改革与发展趋势有哪些
使教学方法改革摆脱主观性和盲目性,朝着遵循儿童和教育心理发展规律的方向不断前进.例如,根据桑代克的学习理论,有人提出了“刺激——反应学习法”;根据脑科学的研究成果,有人提出了“暗示右脑法”和“大脑两半球并用学习法”;根据“感觉相互作用”的规律,有人提出了“音乐感染教学法”、“原型启发法”和“类比迁移...
简述教育学未来的发展趋势。
(1)教育学问题领域的扩大；(2)教育学研究学科基础的扩展；(3)教育学研究范式的多样化；(4)教育学的进一步分化与综合；(5)教育学与教育改革的关系日益密切；(6)教育学的学术交流与合作日益广泛。
教育学发展趋势
当代教育学的发展趋势主要有以下几点：1、教育学研究的问题领域急剧扩大;2、教育学的研究基础和研究模式呈现多样化;3、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系;4、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;5、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论；6、实施素质教育——我国当前教学...
教育学二十世纪以来教育改革与发展的特点是什么
1、教育终身化。2、教育全民化。3、教育民主化。4、教育多元化。5、教育技术的现代化。6、教育的国际化。7、教育的信息化。8、教育具有科学性。
教育学有哪些课程
1. 教育实习：进行实际教学操作，提升教育教学能力。2. 现代教育改革与发展趋势：研究现代教育技术的运用以及教育改革的方向和挑战。3. 教育教学实践案例分析：通过分析实际案例，提高解决问题的能力。三、教育专业方向课程 这部分课程包括特殊领域的教育学知识，如幼儿教育、高等教育、成人教育等。这些课程...
试述教育学的未来发展趋势主要表现在哪些方面
教育信息化主要表现爱两方面：一是许多国家通过立法或者颁布教育改革的政策法规，把信息教育课程列入正式课程，并增大投资。而是注重教育信息资源的开发和利用。四、教育全球化 教育全球化为各国教育实现快速健康的发展提供了许多新的机会，目前各国都在积极开拓留学市场。抢夺国际人才，各国的教育交流与合作日益...
教育学试题 现代学制变革的趋势
从整个世界的角度看，普通教育与职业教育之间的彼此渗透，相互结合和日趋接近，并且逐步向二者统一的方向发展，将成为当前世界各国学校教育制度改革中十分重要的动态和趋势。之所以出现这一趋势，既是现代社会对劳动力和各类人才综合素质与文化水平提高的需要，也是教育民主化——个体教育选择权扩大的要求，同时...
教育综合知识简述教育学的发展趋势
教育法律法规指的是教育法的基本原理以及教师职业生活中的相关法律法规。教师职业道德包含教师职业道德的内涵、教师职业道德的原则、教师职业道德的规范、教师职业修养的意义、原则、方法及教师课堂行为等内容。以上，就是对教育综合知识简述教育学的发展趋势的特点的全部回答。
