对在课堂上不听讲的学生，要给以心灵的震撼。江苏华罗庚中学的原校长、特级教师张连昌，在一次上课时，看到学生不听讲，他说了一句“我们都是华罗庚中学的学生啊！”，这句话激发了学生的自尊心。能进入“华罗庚中学”学习，在许多学生的心目中，是一种骄傲与荣耀啊。从这以后，他的课堂上再也没有人不听讲了。张校长的另一个故事，也是值得我们学习的。一次，有一个学生在上课时玩小动作，他上前对他说了一句话：“你跟我一样是黑皮”。（张校长皮肤黑）。这个学生听了，从那以后，他的学习态度端正了，他听懂了张校长的意思。（我是黑皮，但我是特级教师、是国家重点高中的校长，言外之音是你也是黑皮，你能做什么呢？）这是一种高超的教育艺术，是一人的心灵的震撼为触动点的。这是在优秀学校的对优秀学生的教育。
那么，在一般学校的课堂教学中，碰到这种情况，照搬张校长的那套是行不通的，他的教育对象是从各个初中选拔上的尖子生。我的一些作法是以人的尊严为出发点，给“不听话的学生”以心灵的震撼。首先，在上课之前，我跟全班学生定下一条规矩，谁不听讲，谁不听话，就要??????。有了规矩就好办事。在课堂上，如果有不听话的行为，我是先给他一个提醒的眼神，不行，就叫他回答一个简单的问题来警告他注意听讲。这样，还不行的话，我就要将“规矩”搬出来。我的规矩是上课不听话不认真听讲，下课后，到办公室去补课，只到会做我出的几个问题为止。对第二次被请到办公室去的学生，就要求他的家长到教室听老师上一节课（其实是请家长来督促学生听话）。在我的“规矩”，定下后，从没有哪个学生的家长来听我上课。不听讲的学生都被我的眼神所提醒与警告了。有时，我用旁敲侧击的话提醒个别人注意。
那么，在一般学校的课堂教学中，碰到这种情况，照搬张校长的那套是行不通的，他的教育对象是从各个初中选拔上的尖子生。我的一些作法是以人的尊严为出发点，给“不听话的学生”以心灵的震撼。首先，在上课之前，我跟全班学生定下一条规矩，谁不听讲，谁不听话，就要??????。有了规矩就好办事。在课堂上，如果有不听话的行为，我是先给他一个提醒的眼神，不行，就叫他回答一个简单的问题来警告他注意听讲。这样，还不行的话，我就要将“规矩”搬出来。我的规矩是上课不听话不认真听讲，下课后，到办公室去补课，只到会做我出的几个问题为止。对第二次被请到办公室去的学生，就要求他的家长到教室听老师上一节课（其实是请家长来督促学生听话）。在我的“规矩”，定下后，从没有哪个学生的家长来听我上课。不听讲的学生都被我的眼神所提醒与警告了。有时，我用旁敲侧击的话提醒个别人注意。
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