小学语文课堂教学的基本原则是什么

如题所述

小学语文课堂教学要贯彻“实际、灵巧、准确、优秀”的原则。
　　一、小学语文课堂教学要把握“实际”原则。
　　在小学语文教学中，一切要从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型学生，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。因此，我们通过认真分析和考察后，我根据山区农村学生实际状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求：1、学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；2、学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下工夫，让学生理解记忆；3、学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，当堂巩固。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。如组织学生故事课、演讲会，搞一些与教材内容有关的郊游活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生写日记，写感想，做到理论联系实际，收到了实效。
　　二、小学语文课堂教学要把握“灵巧”原则。
　　在语文学习中注重学生灵巧性的发挥是十分必要的，即教学方法和手段要灵活多样，就是要尽量多采用启发式教学法、讨论式、归纳法、强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，要强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们做到备教材、备教法、备学生；在上课时，我们让学生既动眼、又动手；既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用，以达到双赢的效果。
　　三、小学语文课堂教学要把握“准确”原则
　　想要教好语文，必须要以语文大纲和教材为准。讲课时，教师应准确地把握这节课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免违反文学性和思想性的错误。特别是对于课文中心思想的教学，更要做到准确。如教《布衣元帅》讲了徐向前元帅生活中的三个小故事，歌颂了他始终保持革命者朴实无华的本色，做人民公仆的崇高品质。课文内容真实，语言朴实，形象鲜明。课题既点明课文的主人公——元帅，又暗含中心：布衣元帅朴实无华，是人民的公仆。在教学过程中，我再三强调“朴实无华、人民的公仆”这几个词语，有的同学不解的问：“为什么朴实无华的徐向前元帅在照片插图上是穿着皮鞋的？”对于这个问题我很头痛，因为我备课的时候也曾想到过，为什么不配一张穿着更朴素一点的照片，这张照片上他的的确确穿着皮鞋。在学生眼里，那个时代穿皮鞋是挺有面子的事情，因此产生了疑问，我就用事前准备好的说辞解决了这个问题。我说新中国刚成立的时候，周恩来任外交部长，接待世界各地的外宾，外面的外衣是干净整洁的，里面的衬衣却是打满补丁的。也许徐向前元帅也像周总理一样简朴，因为要拍照所以他今天穿了皮鞋。我很希望课文内容和插图要相配起来，不然我们老师要花大力气去解释或去纠正。同时，十分强调学生答题的规范化和准确率，把这个“准确”渗透到日常的教学和练习中去。
　　四、小学语文课堂教学要把握“优秀”原则
　　所谓的把握“优秀”就是要求教师在课堂教学中做到精讲内容、精练语言，不要在课堂中毫无边际地乱讲。因此，在语文课堂教学中，教师要很好地突出重点、难点、详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有雨过天晴的感觉。同时教师也要加强学生作业的练习和作业讲评，突出优秀。在作业过程中，教师要时刻依据大纲和教材，针对教材中的重点与难点，加大对学生的相关的练习，但反对搞题海战术。做到目标明确，抓住重点；题目新颖，力求形式多样；难度适当，练习适量。
　　总之，在注重语文素质教育的同时，应认真贯彻以上四个原则，抓教学质量的提高。努力抓好语文课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量。这四个原则就好似清风活水，让语文教学精彩纷呈，它使学生真正做到“乐于学，学中乐”。

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