用分数表示下面每个算式的商。（能约分的要约分，假分数要化成整数或代分数） 2/3

...能约分的要约分,假分数要化成整数或代分数) 2\/3
2\/3, 2\/5, 2又7分之1, 14\/27, 3

分数化成小数(除不尽的保留两位小数)
2、用分数表示下面每个算式的商（能约分的要约分、假分数要化成整数或带分数）2除以3=（2\/3 ）12除以30= （2\/5 ）3、小数化成分数 0.25=1\/4 3.875=31\/8 0.55=11\/20 0.125=1\/8 这是完全正确的答案。错一个我负责！

...能约分的要约分,假分数要化成整数或代分数)
2÷3＝　2\/3 12÷30＝　2\/5　 　15÷7＝　2又1\/7　28÷54＝　14\/27 42÷14＝3

...的商(能约分的要约分,假分数要化成整数或带分数).24÷9=12÷30=68...
24÷9=223；12÷30=25；68÷28=237；91÷52=134．故答案为：223，25，237，134．

...各算式的商,能约分的要约分,是假分数的化成带分数
十四分之九

17➗14= 20➗13= (用分数表示)?
用假分数表示商：17÷14=17\/14 20÷13=20\/13 用带分数表示商：17\/14=1又3\/14 20÷13=1又7\/13

小学五年级数学《分数与除法》课件【三篇】
分数与除法 例1:1÷3=1\/3(个) 例2:3÷4=3\/4(个) 例3:7÷10=7\/10 小学五年级数学《分数与除法》课件篇二 教学目标: 1、在具体情境中通过观察、比较、发现、理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。 2、运用分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法,初步理解分数与带分数互化...

分数的意义和性质
口答这类求一个数是另一个数的几分之几的题目时,一般要根据分数的意义先找单位“1”是几,就是分母平均分成几份,其中1份是分数单位,再看有几个这样的分数单位,就是几分之几。 4. 练习。第88页“做一做”。 四、巩固练习 1. 第87页下面的“做一做”第1题。 2. 用直线上的点表示下面各分数。 3....

怎么用分数计算整数?
1、将整数化为与分数有相同分母的分数，此外，若分数是假分数，则还需要将假分数化为带分数。举例：3+1\/2 =6\/2+1\/2 =7\/2 2、将分数化为小数，用分子除以分母的方法将可除尽的分数化为小数。举例：3+1\/2 =3+0.5 =3.5

把下面的分数化成最简分数,是假分数的再化成带分数或整数.?
36分之27=4分之3 16分之48=3 60分之25=12分之5 14分之240=17又7分之1,4,水泡泡hp106 举报 请写算式出来，我就选你为满意回答 36分之27=4分之3 上下同时÷9就得了 16分之48=3 48÷16=3 60分之25=12分之5 上下同时除以5就得 14分之240=17又7分之1,