【《竹影》课后练习题】：
一、语言积累与运用（28分）
1、下列字的注音都正确的一项是（ ）（3分）
A、幽暗（yōu） 藤椅（téng） 惬意（xiá） 手痒（yǎng）
B、徘徊（huái） 参差（chā） 横幅（fú） 花瓣（bàn）
C、闪烁（shuò） 疏密（shū） 朱砂（shā） 蘸水（zhàn）
D、乱撇（piē） 一缕（lǚ） 弥漫（mí） 立轴（zhú）
2、下列有错别字的两项是（ ）（4分）
A、 也许，艺术和美就蕴涵在孩子的童稚活动中。
B、 那根竹跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出箫箫的声音来。
C、 竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了板的印刷。
D、课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。
3、下列词语解释全都不正确的一项是（ ）（3分）
①幽暗：昏暗。
②坐不牢：坐不稳。
③惬意：心里很高兴。
④疏密：指距离不远不近。
⑤包罗：包括（指大范围）。
⑥参差不齐：长短高低不齐；不一致。
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥
4、依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（ ）（3分）
画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。
①所以在中国画法上，竹是一专门部分。
②粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇。
③平生专门研究画竹的画家也有。
④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。
A、③①④ B、④②③① C、①③④② D、②④①③
5、下列句子没有运用比喻的一项是（ ）（2分）
A、 门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
B、 院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
C、 凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
D、西洋画像照相，中国画像符号。
6、最后爸爸“立起身来结束说：‘中国画大都如此……’”。下面不属于“如此”的一项是（ ）（3分）
A、 中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真的一样。
B、 凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
C、 中国画像符号。
D、画竹只要照真竹一描，大多数成为竹的名画。
7、指出下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）
⑴《竹影》以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。（ ）
⑵本文中，作者把孩子的心理写得真实恰当，语言通俗易懂。应为描写细致生动，意境清雅。全文于充满童趣的孩子的游戏中渗透着浓浓的艺术气息。（ ）
⑶中国画中有“朱竹”，是因为在中国有一种特殊的竹子，它是红色的。（ ）
⑷“一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”这句话写出了黄昏时分光线渐弱的变化过程，“弥漫”一词用动态的形式表现光的朦胧。富于变化，充满美感。（ ）
⑸“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”这句话用比喻的手法，把太阳落下去后天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。（ ）
8、填空（5分）
“艺术和美往往就蕴含在孩子的童稚活动中”，这是 （作者）的《 》一文所传达的题旨。与此类似，我们学过沈复的《 》就是通过嬉蚊和 两件趣事的描述，反映儿时从童稚活动中获得的 。
二、整体感悟（10分）
1、本文写了一个怎样的故事？（5分）
2、有人认为文章前半部分与中国画无关，是“多余之笔”，对此你有什么看法？（5分）
三、课文精彩语段阅读题（18分）
“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们，华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来……
1.从叙事的角度看，这段文字主要写“我”和小伙伴 ，生动地表明 往往就蕴涵在孩子的童稚活动中。（4分）
2．月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映人我们的眼中。”句中的“隐”字有怎样的意味？（4分）
3．童心是天真烂漫的。文中最能表现童趣的情节是什么？（4分）
4．文中说争论的问题还没有解决，“华明的注意力却转向了别处”“在水门汀上热心地描写自己的影”，这说明了什么？（5分）
四、拓展阅读题（19分）
画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷，婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。
他说：“婷婷，你画的树不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“树枝不对。”
婷停说：“树枝怎么不对呢？”
他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”
婷婷：“树枝怎么不能比树干还粗呢？”
他说：“那就不是树了。”
停停说：“不是树你怎么说是树呢？”
他无话可说了。
婷婷画了一只兔子。
他说：“婷婷，你画的那个小兔子不对。”
婷停说：“怎么不对呢？”
他说：“兔子有红色的吗？”
婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”
他说：“你见过红色的兔子吗？”
婷婷说：“没见过的就没有吗？”
他说：“那就不是兔子了。”
婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”
他没话说了。
婷婷画了一匹马。
他说：“婷婷，你画的马不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“马有翅膀吗？”
婷婷说：“马没有翅膀。”
他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”
婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”
他说：“那就不是马了。”
婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”
他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡产下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。
画家心里就犯嘀咕：“这洋人 ？”
1．根据小说旨意，将文中最后一句话补充完整。(3分)
2．从婷婷与爷爷的对话中，可以看出，婷婷有怎样的性格特点？(4分)
3 . 《竹影》中说中国画有“朱竹”，画出了美的姿势和活的神气。婷婷笔下树枝比树干粗、__________、__________、__________。这说明她作画 。
4．这篇小说表达了怎样的主题？(4分)
5．本文在表达方式方面很有特点，主要运用 描写来刻画人物性格。全文的内容几乎全部是祖孙两人的 。(4分)
五、中考题（5分）
1、（2006，云南省，2分）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A、 教育主管部门要求各大学实行阳光招生。（阳光招生：指公开公平地招生）
B、 为了满足人们饮食健康的需求，厂家纷纷推出了绿色食品。（绿色食品：指绿颜色的蔬菜）
C、球迷们强烈抗议比赛不公，要求吹黑哨的裁判立即下课。（下课：被免职或主动辞职。）
D、沉溺网络，迷恋韩日漫画，已成为影响部分中学生健康成长的“心理杀手”。（心理杀手：指对心理健康造成危害的因素）
2、（2006，福州市，3分）乌山上的琵琶亭有一幅对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（ ）
A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时
C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
六、探究性学习（10分）
阅读下面的材料，说说你有什么发现，写出你探究的结果。
一个村里出来打工的3个人，同时在一个建筑工地打工。
小李每天按部就班地和着灰沙，回到工棚，倒头便睡。
小王每天干着手里的活儿，一有空儿就去看师傅们砌砖，慢慢地也拿起了瓦刀，当上
了二手师傅。
小张注视着每一道工序，经常在干活之余，到各个工序打听、了解各种工序的情况，了解管理的方法、材料的价格。
3年后，小李还是在建筑工地和灰拉沙，一脸的疲惫。小王当上了工地的师傅，而且
成了包工头。
小张坐着汽车，在各个工地忙碌，他成了建筑开发商。
（选自《杂文月刊》2004年第6期）
七、综合性学习（10分）
文中多次出现了月亮，请你以所积累的知识，写几个带“月”的诗句。（不少于5句，最好写出诗句的作者）。
【参考答案】：
1、C 点拨：A项中“惬”的读音应为“qiè”；B项中“差”的读音应为“cī”；D项中“撇”的读音应为“piě”；“轴”的读音应为“zhóu”；
2、BC 点拨：B项中“箫箫”应写作“萧萧”；C项中“板”应写作“版”。
3、B 点拨：三词的正确解释应分别是：坐不牢：坐不住。 惬意：满意；称心；舒服。这里指舒服的意思。 疏密：本文中的意思是指距离要合理安排。
4、D 点拨：应认真揣摩句子之间的联系，尤其要注意句子的关联词，如：“其实”承接谁？“所以”又承接谁？仔细一琢磨，排序也就容易了。
5、C
6、D 点拨：ABC三项都是爸爸所讲的中国画的艺术特征。
7、⑴√ ⑵√ ⑶× ⑷√ ⑸√
8、丰子恺 竹影 童趣 观虫斗 物外之趣
二、1、本文写了“我”和弟弟以及小伙伴华明晚饭后在院子中相聚，看天看月看人影看竹影，并且在地上描画人影描画竹影。后来爸爸的一番话让“我”对中国画有了更多的了解和感悟。 点拨：本题要求从整体感知和把握课文内容。
2、这不是“多余之笔”。文章前半部分无论描写景物，还是做游戏，皆与艺术美的欣赏有关，是为引出中国画的创作规律及艺术特征作铺垫。 点拨：文章的内容都是为中心服务的。结合文意理解。
三、1、看天看月看人影看竹影 艺术和美 点拨：概括文段的主要内容，理解其主旨。
2、动词“隐”字，若隐若现，赋予了月亮生命力又使人产生无限遐思，想到美丽的嫦娥。这句描写，月儿朗照，竹叶轻摇，如同一幅美妙的画，自然成趣。 点拨：最关键的是从拟人方法的运用入手，品出赋予月亮以生命，把静物写活了，给人以美的遐思。这样，便能提高自己的赏析能力。
3、是弟弟提出的一个问题：“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”大家于是先看，然后争论。这样的问题，成年人也许不会注意。
4、孩子们的兴趣转移了。孩子的天性如此，做到三分钟热情，他们对世界如此好奇，吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。 点拨：详见“写作特点”。
四、1、怎么跟小孩子没两样呢 点拨：意思对即可。
2、天真率直，机灵可爱。
3、兔子是红色的 马长了翅膀 鸡蛋比母鸡大 想像丰富，稚气十足。
4、赞扬了儿童不受束缚的思维和丰富的想像力，否定了画家传统的思维定势。 点拨：也可以从别的角度来概括。
5、语言 对话
五、1、B 点拨：绿色食品是指无公害、无污染的安全营养型食品。
2、A 点拨：只有A项形式上对仗工整；内容上意义相关。
六、同一个村子出来，同一个工地打工，3个人的命运却差别巨大。机会对每个人都是平等的，成功完全取决于你对待生活的态度（行动）。
点拨：注意从三人的不同结果中得出结论。
七、示例：
①床前明月光，疑是地上霜。（李白）
②举杯邀明月，对影成三人。（李白）
③秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄）
④明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）
⑤深林人不知，明月来相照。（王维）
⑥峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白）
⑦明月几时有，把酒问青天。（苏轼）
⑧但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼)。
一、语言积累与运用（28分）
1、下列字的注音都正确的一项是（ ）（3分）
A、幽暗（yōu） 藤椅（téng） 惬意（xiá） 手痒（yǎng）
B、徘徊（huái） 参差（chā） 横幅（fú） 花瓣（bàn）
C、闪烁（shuò） 疏密（shū） 朱砂（shā） 蘸水（zhàn）
D、乱撇（piē） 一缕（lǚ） 弥漫（mí） 立轴（zhú）
2、下列有错别字的两项是（ ）（4分）
A、 也许，艺术和美就蕴涵在孩子的童稚活动中。
B、 那根竹跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出箫箫的声音来。
C、 竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了板的印刷。
D、课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。
3、下列词语解释全都不正确的一项是（ ）（3分）
①幽暗：昏暗。
②坐不牢：坐不稳。
③惬意：心里很高兴。
④疏密：指距离不远不近。
⑤包罗：包括（指大范围）。
⑥参差不齐：长短高低不齐；不一致。
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥
4、依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（ ）（3分）
画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。
①所以在中国画法上，竹是一专门部分。
②粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇。
③平生专门研究画竹的画家也有。
④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。
A、③①④ B、④②③① C、①③④② D、②④①③
5、下列句子没有运用比喻的一项是（ ）（2分）
A、 门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
B、 院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
C、 凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
D、西洋画像照相，中国画像符号。
6、最后爸爸“立起身来结束说：‘中国画大都如此……’”。下面不属于“如此”的一项是（ ）（3分）
A、 中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真的一样。
B、 凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
C、 中国画像符号。
D、画竹只要照真竹一描，大多数成为竹的名画。
7、指出下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）
⑴《竹影》以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。（ ）
⑵本文中，作者把孩子的心理写得真实恰当，语言通俗易懂。应为描写细致生动，意境清雅。全文于充满童趣的孩子的游戏中渗透着浓浓的艺术气息。（ ）
⑶中国画中有“朱竹”，是因为在中国有一种特殊的竹子，它是红色的。（ ）
⑷“一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”这句话写出了黄昏时分光线渐弱的变化过程，“弥漫”一词用动态的形式表现光的朦胧。富于变化，充满美感。（ ）
⑸“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”这句话用比喻的手法，把太阳落下去后天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。（ ）
8、填空（5分）
“艺术和美往往就蕴含在孩子的童稚活动中”，这是 （作者）的《 》一文所传达的题旨。与此类似，我们学过沈复的《 》就是通过嬉蚊和 两件趣事的描述，反映儿时从童稚活动中获得的 。
二、整体感悟（10分）
1、本文写了一个怎样的故事？（5分）
2、有人认为文章前半部分与中国画无关，是“多余之笔”，对此你有什么看法？（5分）
三、课文精彩语段阅读题（18分）
“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们，华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来……
1.从叙事的角度看，这段文字主要写“我”和小伙伴 ，生动地表明 往往就蕴涵在孩子的童稚活动中。（4分）
2．月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映人我们的眼中。”句中的“隐”字有怎样的意味？（4分）
3．童心是天真烂漫的。文中最能表现童趣的情节是什么？（4分）
4．文中说争论的问题还没有解决，“华明的注意力却转向了别处”“在水门汀上热心地描写自己的影”，这说明了什么？（5分）
四、拓展阅读题（19分）
画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷，婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。
他说：“婷婷，你画的树不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“树枝不对。”
婷停说：“树枝怎么不对呢？”
他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”
婷婷：“树枝怎么不能比树干还粗呢？”
他说：“那就不是树了。”
停停说：“不是树你怎么说是树呢？”
他无话可说了。
婷婷画了一只兔子。
他说：“婷婷，你画的那个小兔子不对。”
婷停说：“怎么不对呢？”
他说：“兔子有红色的吗？”
婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”
他说：“你见过红色的兔子吗？”
婷婷说：“没见过的就没有吗？”
他说：“那就不是兔子了。”
婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”
他没话说了。
婷婷画了一匹马。
他说：“婷婷，你画的马不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“马有翅膀吗？”
婷婷说：“马没有翅膀。”
他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”
婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”
他说：“那就不是马了。”
婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”
他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡产下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。
画家心里就犯嘀咕：“这洋人 ？”
1．根据小说旨意，将文中最后一句话补充完整。(3分)
2．从婷婷与爷爷的对话中，可以看出，婷婷有怎样的性格特点？(4分)
3 . 《竹影》中说中国画有“朱竹”，画出了美的姿势和活的神气。婷婷笔下树枝比树干粗、__________、__________、__________。这说明她作画 。
4．这篇小说表达了怎样的主题？(4分)
5．本文在表达方式方面很有特点，主要运用 描写来刻画人物性格。全文的内容几乎全部是祖孙两人的 。(4分)
五、中考题（5分）
1、（2006，云南省，2分）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A、 教育主管部门要求各大学实行阳光招生。（阳光招生：指公开公平地招生）
B、 为了满足人们饮食健康的需求，厂家纷纷推出了绿色食品。（绿色食品：指绿颜色的蔬菜）
C、球迷们强烈抗议比赛不公，要求吹黑哨的裁判立即下课。（下课：被免职或主动辞职。）
D、沉溺网络，迷恋韩日漫画，已成为影响部分中学生健康成长的“心理杀手”。（心理杀手：指对心理健康造成危害的因素）
2、（2006，福州市，3分）乌山上的琵琶亭有一幅对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（ ）
A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时
C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
六、探究性学习（10分）
阅读下面的材料，说说你有什么发现，写出你探究的结果。
一个村里出来打工的3个人，同时在一个建筑工地打工。
小李每天按部就班地和着灰沙，回到工棚，倒头便睡。
小王每天干着手里的活儿，一有空儿就去看师傅们砌砖，慢慢地也拿起了瓦刀，当上
了二手师傅。
小张注视着每一道工序，经常在干活之余，到各个工序打听、了解各种工序的情况，了解管理的方法、材料的价格。
3年后，小李还是在建筑工地和灰拉沙，一脸的疲惫。小王当上了工地的师傅，而且
成了包工头。
小张坐着汽车，在各个工地忙碌，他成了建筑开发商。
（选自《杂文月刊》2004年第6期）
七、综合性学习（10分）
文中多次出现了月亮，请你以所积累的知识，写几个带“月”的诗句。（不少于5句，最好写出诗句的作者）。
【参考答案】：
1、C 点拨：A项中“惬”的读音应为“qiè”；B项中“差”的读音应为“cī”；D项中“撇”的读音应为“piě”；“轴”的读音应为“zhóu”；
2、BC 点拨：B项中“箫箫”应写作“萧萧”；C项中“板”应写作“版”。
3、B 点拨：三词的正确解释应分别是：坐不牢：坐不住。 惬意：满意；称心；舒服。这里指舒服的意思。 疏密：本文中的意思是指距离要合理安排。
4、D 点拨：应认真揣摩句子之间的联系，尤其要注意句子的关联词，如：“其实”承接谁？“所以”又承接谁？仔细一琢磨，排序也就容易了。
5、C
6、D 点拨：ABC三项都是爸爸所讲的中国画的艺术特征。
7、⑴√ ⑵√ ⑶× ⑷√ ⑸√
8、丰子恺 竹影 童趣 观虫斗 物外之趣
二、1、本文写了“我”和弟弟以及小伙伴华明晚饭后在院子中相聚，看天看月看人影看竹影，并且在地上描画人影描画竹影。后来爸爸的一番话让“我”对中国画有了更多的了解和感悟。 点拨：本题要求从整体感知和把握课文内容。
2、这不是“多余之笔”。文章前半部分无论描写景物，还是做游戏，皆与艺术美的欣赏有关，是为引出中国画的创作规律及艺术特征作铺垫。 点拨：文章的内容都是为中心服务的。结合文意理解。
三、1、看天看月看人影看竹影 艺术和美 点拨：概括文段的主要内容，理解其主旨。
2、动词“隐”字，若隐若现，赋予了月亮生命力又使人产生无限遐思，想到美丽的嫦娥。这句描写，月儿朗照，竹叶轻摇，如同一幅美妙的画，自然成趣。 点拨：最关键的是从拟人方法的运用入手，品出赋予月亮以生命，把静物写活了，给人以美的遐思。这样，便能提高自己的赏析能力。
3、是弟弟提出的一个问题：“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”大家于是先看，然后争论。这样的问题，成年人也许不会注意。
4、孩子们的兴趣转移了。孩子的天性如此，做到三分钟热情，他们对世界如此好奇，吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。 点拨：详见“写作特点”。
四、1、怎么跟小孩子没两样呢 点拨：意思对即可。
2、天真率直，机灵可爱。
3、兔子是红色的 马长了翅膀 鸡蛋比母鸡大 想像丰富，稚气十足。
4、赞扬了儿童不受束缚的思维和丰富的想像力，否定了画家传统的思维定势。 点拨：也可以从别的角度来概括。
5、语言 对话
五、1、B 点拨：绿色食品是指无公害、无污染的安全营养型食品。
2、A 点拨：只有A项形式上对仗工整；内容上意义相关。
六、同一个村子出来，同一个工地打工，3个人的命运却差别巨大。机会对每个人都是平等的，成功完全取决于你对待生活的态度（行动）。
点拨：注意从三人的不同结果中得出结论。
七、示例：
①床前明月光，疑是地上霜。（李白）
②举杯邀明月，对影成三人。（李白）
③秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄）
④明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）
⑤深林人不知，明月来相照。（王维）
⑥峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白）
⑦明月几时有，把酒问青天。（苏轼）
⑧但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼)。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2012-04-29
坐不牢（zuo bu lao）：坐不住。
撇（piě）：汉字笔形之一，由上向左而斜下。
蘸（zhàn）：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
幽暗（yōu àn）：昏暗不明。
惬意（qiè yì）：舒服；满意；称心。
疏密（shū mì ）：不匀的排列。
包罗（bāo luó ）： 包括（指大范围）。
朱砂（zhū shā）：矿物名，可制作颜料、药剂。
口头禅（kǒu tóu chán ）：原指和尚常说的禅语或佛号。现指经常挂在口头上而无实际意义的词句。
参差不齐（cēn cī bù qí ）：形容水平不一或很不整齐。
1、 文章对孩子们的活动写得很有童趣很真实：
如：弟弟发现一个只有孩子才能注意的问题：………成年人也许不会注意这样的事情，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上冒出烟气？这样的问题成年人听了，也许不以为然地一笑了之，而孩子们却会追根究底的。大家争论了一会儿，没有解决。
如果成年人争论一个问题，一定会水落石出的。华明的注意略去了转向了别处，水门汀上热心地描写自己的影。如果是成年人一定挨批评，做事三分钟热情，但是孩子的天性如此，他们对世界如此好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。
作者并没有一味地写孩子新一轮的热情，他们用木炭描这些天然的国画，并联想到平时见到的画图。孩子由童心童趣，不由得走到艺术的殿堂门口。于是领路人——爸爸出现了，他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
3、 爸爸很会引导。经过爸爸的引导，你了解了哪些绘画的知识？
（1）爸爸没有批评他们在水门汀上画画，而是引导他们走进艺术的殿堂。爸爸和他们一起画画。
（2）爸爸在讲中国画和西洋画的时候，打了个比方，“西洋画像照相，中国画像符号”。这句话是什么意思？
西洋画注重写实，画人则要按解剖学来画，画景要画出立体感，而中国画却不讲究这些，画人则张扬人物的特点，画景则山山水水重重叠叠，想到哪儿画到哪儿。而且很多中国画只有寥寥几笔，却传达出画者深刻的思想感情。所以，西洋画更讲究形式，画出来的和照片一模一样，而中国画讲究神似，如做文章一样，只突出主题。
每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体。中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。
（讲授二者的区别：西洋画注重写实，画人则要按解剖学来画，画景要画出立体感，而中国画则不讲究这些，画人，则张扬人物的特点，画景则山水重重叠叠，象是飞机中所见的，而且又不是一时所见，却是飞来飞去，飞上飞下，几次所看见的。想到哪画到哪。而且很多中国画只有寥寥数笔，却传达出画者深刻的思想和感情。所以，西洋画更讲究形式，画出的画和照片一模一样，而中国画讲究神似，如做文章一样，只突出主题）
（1） 爸爸在讲中国画时，没有用专业的术语，也没有长篇大论，只是用了几句话就概括了竹画也是中国画的要点：讲究画意（竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体等）表现着一种美的姿态，一种活的神气。
（2） 请绘画最好的同学上黑板画一幅竹影，大家按课文中的标准评价。
4、你还在文中读到了什么？为什么以竹影为题呢？
意境很美。本文写的是几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一笔，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。
丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人，名仁，又名婴行。我国现代画家,散文家,美术家、音乐家、教育家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。
一、（1）交代事情发生的时间、地点、原因。
二、（2-7）描写小孩的童心并叙述获得艺术教育的经过。
三、（8）写“我”受到艺术教育后的感受。
六、竹影与童趣的区别
《童趣》与《竹影》
相同点：都是表现儿童的童心童趣。
不同点：一个是文言文，一个是现代文。
竹影中充满童趣.叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。
撇（piě）：汉字笔形之一，由上向左而斜下。
蘸（zhàn）：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
幽暗（yōu àn）：昏暗不明。
惬意（qiè yì）：舒服；满意；称心。
疏密（shū mì ）：不匀的排列。
包罗（bāo luó ）： 包括（指大范围）。
朱砂（zhū shā）：矿物名，可制作颜料、药剂。
口头禅（kǒu tóu chán ）：原指和尚常说的禅语或佛号。现指经常挂在口头上而无实际意义的词句。
参差不齐（cēn cī bù qí ）：形容水平不一或很不整齐。
1、 文章对孩子们的活动写得很有童趣很真实：
如：弟弟发现一个只有孩子才能注意的问题：………成年人也许不会注意这样的事情，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上冒出烟气？这样的问题成年人听了，也许不以为然地一笑了之，而孩子们却会追根究底的。大家争论了一会儿，没有解决。
如果成年人争论一个问题，一定会水落石出的。华明的注意略去了转向了别处，水门汀上热心地描写自己的影。如果是成年人一定挨批评，做事三分钟热情，但是孩子的天性如此，他们对世界如此好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。
作者并没有一味地写孩子新一轮的热情，他们用木炭描这些天然的国画，并联想到平时见到的画图。孩子由童心童趣，不由得走到艺术的殿堂门口。于是领路人——爸爸出现了，他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
3、 爸爸很会引导。经过爸爸的引导，你了解了哪些绘画的知识？
（1）爸爸没有批评他们在水门汀上画画，而是引导他们走进艺术的殿堂。爸爸和他们一起画画。
（2）爸爸在讲中国画和西洋画的时候，打了个比方，“西洋画像照相，中国画像符号”。这句话是什么意思？
西洋画注重写实，画人则要按解剖学来画，画景要画出立体感，而中国画却不讲究这些，画人则张扬人物的特点，画景则山山水水重重叠叠，想到哪儿画到哪儿。而且很多中国画只有寥寥几笔，却传达出画者深刻的思想感情。所以，西洋画更讲究形式，画出来的和照片一模一样，而中国画讲究神似，如做文章一样，只突出主题。
每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体。中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。
（讲授二者的区别：西洋画注重写实，画人则要按解剖学来画，画景要画出立体感，而中国画则不讲究这些，画人，则张扬人物的特点，画景则山水重重叠叠，象是飞机中所见的，而且又不是一时所见，却是飞来飞去，飞上飞下，几次所看见的。想到哪画到哪。而且很多中国画只有寥寥数笔，却传达出画者深刻的思想和感情。所以，西洋画更讲究形式，画出的画和照片一模一样，而中国画讲究神似，如做文章一样，只突出主题）
（1） 爸爸在讲中国画时，没有用专业的术语，也没有长篇大论，只是用了几句话就概括了竹画也是中国画的要点：讲究画意（竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体等）表现着一种美的姿态，一种活的神气。
（2） 请绘画最好的同学上黑板画一幅竹影，大家按课文中的标准评价。
4、你还在文中读到了什么？为什么以竹影为题呢？
意境很美。本文写的是几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一笔，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。
丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人，名仁，又名婴行。我国现代画家,散文家,美术家、音乐家、教育家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。
一、（1）交代事情发生的时间、地点、原因。
二、（2-7）描写小孩的童心并叙述获得艺术教育的经过。
三、（8）写“我”受到艺术教育后的感受。
六、竹影与童趣的区别
《童趣》与《竹影》
相同点：都是表现儿童的童心童趣。
不同点：一个是文言文，一个是现代文。
竹影中充满童趣.叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。
第2个回答 2012-05-21
教材1+1上有
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