教师的教育观对其教学行为有何影响?

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教学的重要任务之一就是要使教学过程成为学生获取知识、发展能力的活动过程,成为科学知识内化为学生精神财富的过程。知识的获得与内化必须符合学生的认知规律,并借助学生已有的经验对知识进行自主性地构建。而教书只是教育的一个方面,另一个重要的任务就是育人!教书育人是教育的根本,因此,教师的教育理念不仅影响学生知识的获得,能力的发展,更影响学生人格的完善,心理健康的成长,还影响学生的价值观、道德观、人生观,对学生的影响是深远的。

一个教师评价她的其中一个学生:“俺班的某某学生真的很得瑟!全校没有她不知道的事情、没有她不爱干的事情。演讲、办板报、运动会、劳动、朗诵。。。。。。”。之后这个教师对其大加讽刺打击,教师的批评我不想做任何评价,只想说此事中教师的教育理念如果稍微转换一下,或许就会是另外一种结果了。这个学生我看不出她如何得瑟,我看到的是该生的优势与长处:热心,有能力,主动参加学校的各项活动,了解其他学生的状况,试问:对于这样的学生,教师都认为是得瑟的话,那还有那个学生敢参加学校的活动?了解其他学生的状况是好事,可以利用她了解更多的学生思想状况,因势利导积极面对,这有什么不好?她的爱好广泛,说明她能力强,何不分配给她一些积极的事情、让她带领其他同学去做呢?让她成为学生中的骨干力量,这样又可以省去班主任多少的心思与操劳啊!这就是教师的教育理念出现了偏差,导致该生成为学生眼里的差生,老师心目中那个坏学生。这种教育理念会扼杀学生的积极参与的健康心理观念,走向封闭自己的怪圈,从而孤立自己。

由此不难看出:教师的教育理念影响教师本身的教育意识、思想观念、教育行为和教育后果,用落后的教育理念教育学生,简单粗暴的方式方法则直接影响学生的健康成长,用不良的教育理念教育引导学生,只能伤害学生的自尊心,打击学生的自尊心,会在学生的心里种下阴霾,久而久之,产生不良的思想观念和意识,会影响学生的健康成长。
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第1个回答  2012-06-12
短期的影响是学习,终生的影响是做人。好习惯一辈子享受不了它的利息,坏习惯一辈子还不清它的债务。
第2个回答  2012-06-11
当然有影响了。教育观代表一个教师的职业素养。

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