高中文言文中的而字的几种用法该怎么运用，什么情况下用哪种

如题所述

【而】
　　（一）用作连词
　　1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。
　　①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。《劝学》
　　译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
　　②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
　　译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）
　　译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”

　　2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
　　君子博学而日参省乎己。（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。
　　③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。

　　3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。可不译。
　　①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
　　②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
　　③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。（《赤壁赋》）
　　译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
　　④“学而时习之，不亦说乎？
　　译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？
　　⑤温故而知新，可以为师矣。
　　译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。凭借这点就可以当老师了。”
　　⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
　　译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。"

　　4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
　　①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）译文：靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青
　　②声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》）
　　译文：声音并没有变大，可是人（在远处也）能听得很清楚。

　　5、表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
　　①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）译文：各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。

　　6、表示修饰关系，即连接状语，可不译。

　　7、表示因果关系。
　　①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）译文：但我也后悔跟他出来，因而不能尽情享受那种游览的乐趣。
　　②其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。（《游褒禅山记》）
　　译文：（因为）那下面平坦开阔，有泉水从旁边涌出，（所以）来这游玩并题名的人很多。

　　8、表示目的关系，
　　①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）
　　译文：耐心地久立远视，（来）盼望皇帝能亲自驾临。
　　②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
　　译文：登记官吏人民，封闭了（收藏财物的）府库，来等待将军。

　　（二）用作代词，通“尔”，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，，译为“你”
　　①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）译文：你爸爸回来，自然会跟你算帐！
　　②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（《项脊轩志》）
　　译文：老婆婆常对我说：“某个地方，你的母亲就站在那里。“

　　（三）通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。（《察今》）
　　译文：（溺死的人有一千多人）士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。

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