教育即生活，生活即教育
教育可分为三块：
一、家庭教育，主要是面对学龄前儿童进行的教育，也包含早教、胎教，甚至优生优育
二、学校教育，即狭义教育定义，主要面对适龄儿童而进行的有组织、有目的、为社会的需要所进行的教育活动
三、社会教育，顾名思义，社会教育就是通过社会生活、文化环境、人文风俗等对孩子进行的教育活动，以不足学校教育和家庭教育的不足
我个人而言，是支持实用主义教育的，也就是美国著名教育家杜威及其学生陶行知的教育思想。
从生活中来，又回到生活中，二者密不可分，也就是所谓的“生活即教育，教育即生活
如何理解教育即生活、生长和经验改造。
1、教育即“生活”、“生长”和“经验改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。2、教育无目的论 在杜威的心中，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无...
论述杜威的主要教育思想。
广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”“教育即生长”．“教育即为经验的改组、改造”。(2)教育无目的论。杜威认为，在不民主、...
试述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的基本内涵,并比较...
【答案】：答案要点：陶行知的"生活即教育”的内涵是：(1)生活是教育的源泉，过什么生活就受什么教育。(2)生活是教育的中心，用生活来教育。(3)教育是为了改进生活。杜威“教育即生活”的内涵是：(1)教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式。(2)学校生活要与儿童自己的生活相吻合。(3)学校生...
提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是( )。
【答案】：C 本题考查的是教育家及教育思想的识记情况。杜威是现代教育理论的代表人物，提出“新三中心论”。“教育即生活”“在做中学”都是其主要思想。杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说:“生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。”因此，最好的教育就...
怎么理解教育即生活?
一、杜威关于教育本质的见解 什么是教育的本质呢?杜威把它概括为三句话:“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即经验的继续不断的改造”。1、“教育即生长” 杜威认为,儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程,教育就是起促进本能生长的作用。在《民主主义与教育》一书中,...
教育即生活,学校即社会是谁提出的
教育即生活，学校即社会是杜威提出的，论述如下：1、教育即生活这个观念强调了教育与社会生活、个人生活之间的紧密联系。杜威认为，教育不应该脱离现实生活，而应该与生活紧密相连。他主张教育应该反映和适应现实生活中的需求和情境，使学生能够在学校中学习到的知识和技能应用到实际生活中去。2、同时，他认为...
生活即教育论述
生活即教育论述 一、明确答案 生活本身就是一种教育，它涵盖了人们在社会、家庭、个人生活中的各种经历和体验。这种教育形式直接源于人们的日常生活，与人们的生活紧密相连，无时无刻不在影响着人们的思想和行为。二、详细解释 1. 生活的广泛性作为教育的载体 生活涵盖了人们从出生到死亡的整个过程，涉及...
简述杜威教育思想中的“教育本质论”的观点。
杜威在自己的教育理论中，从各种不同的角度、多方面地论述了教育本质问题。最终提出三个重要的论点来对教育本质进行概括，这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。(1)“教育即生长”，即教育的本质就是促进儿童的本能生长。他指出，儿童本能生长总是在生活过程中展开的，或者...
教育即生长,教育即生活,教育即社会,学校即社会,从做中学是杜威的观点...
【正确】本题考查杜威的教育思想。杜威对于教育本质论的论述主要体现在教育即生活、教育即生长、教育即验的改组或改造。同时，他还提出教育即社会、学校即社会，指出学校应该“成为一个小型的社会，一个雏形的社会。”此外，他在批判传统学校教育的基础上，提出了从做中学这个教学论的基本原则。因此，教育...
谁能系统论述一下杜威的教育即生长,教育即生活,教育即持续不断的经验...
杜威对教育本质提出了自己独特的见解：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。受卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔、蒙台梭利教育思想的影响，杜威也主张课程应尊重儿童，以儿童为中心，让儿童在做中学，与生活打成一片，通过实际操作获得经验。在教育中，杜威一方面重视个人的心理发展，一方面重视社会因素...
