春秋时期
附:学校教育产生的原因和条件
在奴隶制社会中，由于铁制工具的使用，使生产力得到了很大的发展，剩余产品的出现为社会的分工提供了最主要的条件，社会的分工又进一步地促进了生产力的发展。逐渐地，社会分工从单纯的生产劳动领域扩大到了整个社会，出现了体脑分工，使一部分人从直接的生产劳动中脱离出来，从事社会管理和文化活动，作为广义文化重要组成部分之一的教育也就逐渐演变为一种专门和固定的职业。
在体脑分工的基础上，社会出现了阶级和国家，占统治地位的奴隶主阶级，借助于国家机器对被统治的奴隶阶级进行管理，镇压他们的反抗，维护本阶级的利益以巩固其经济基础和社会秩序，而要做到这一切，需要有自己的各种国家机关和力量，如政府、军队、监狱等等，也就是社会的上层建筑，同时，也就需要论证这种经济基础和上层建筑合理性的意识形态，这就需要有大量的官员、文士、僧侣和军人，这些专业人员都须经过专门的培养和训练，这就产生了设立专门学校的需要。
学校的出现除了以上的社会经济和政治原因外，还有着文化发展方面的原因。
这主要表现在两个方面。第一，到了奴隶制社会，人类已经积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验，且其中不少已经在漫长的岁月中系统化、抽象化，形成了分门类的知识和学问，如天文、地理、水文、医学、数学、建筑等等，对这些知识和学问的掌握已不可能通过日常实践活动中的非正规教育来进行，客观上要求有专门的学校教育来传授这些知识。第二，伴随着人们生产劳动和社会生活经验的丰富，以及经验向知识的演变，在原始社会末期，已经产生了原始的文字。
从以上的阐述中不难看出，学校教育是社会经济、政治和文化发展的必然结果，而不仅仅是奴隶主阶级为维护自已政权的需要而设立的。
...奴隶社会时期 B奴隶社会末期 C封建社会初期 D原始社会末期
春秋时期 附:学校教育产生的原因和条件 在奴隶制社会中，由于铁制工具的使用，使生产力得到了很大的发展，剩余产品的出现为社会的分工提供了最主要的条件，社会的分工又进一步地促进了生产力的发展。逐渐地，社会分工从单纯的生产劳动领域扩大到了整个社会，出现了体脑分工，使一部分人从直接的生产劳动中...
学校教育产生于什么时期?
1、产生于奴隶社会初期。由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。2、A．原始社会末期 3、B．奴隶社会初期 4、C．奴隶社会末期 5、D．封建社会初期 6、...
学校教育产生于()a原始社会b奴隶社会c封建社会d资本主义社会
B 产生于春秋时期，如孔子等诸子百家，在学堂讲学就是最早的学校教育 春秋时期是奴隶制社会。从世界历史来看，最早在古希腊的传授知识的学园，也是奴隶社会时期
学校教育产生于( )。
【答案】：B 学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。就我国而言，夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有“序”“校”，是当时的学校，说明学校教育已产生。
学校教育产生于( )。
【答案】：B 本题考查的是对教育发展的历史形态的识记情况。在我国夏朝就有了学校教育的形态，而夏朝属于奴隶社会初期。B 项正确。故正确答案为 B。
学校教育正式产生于()。
【答案】：A 根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态，由此可以判断学校教育产生于奴隶社会初期。故答案选A。
学校教育产生于什么时期
学校教育产生于奴隶社会初期。在这一阶段，教育由非专门教育机构逐渐演变成为了培养人的主要场所。随着社会的不断进步与发展，学校教育也逐步得到了完善。学校按照教育层次分为初等学校、中等学校、高等学校，根据教育性质则分为普通学校、职业学校以及各种专业性学校。学校教育是在特定环境中的教育形式。其特色...
一般认为,学校教育正式产生于( )时期。
一般认为,学校教育正式产生于奴隶社会初期。学校教育的起源可以追溯到人类社会的早期阶段，但正式的学校制度确实在奴隶社会初期开始形成。在古代奴隶社会，人类社会逐渐实现了从野蛮时代到文明社会的转变，这一时期的学校教育在人类文化历史上具有重要意义。在奴隶社会初期，社会结构逐渐复杂，经济、政治、文化等...
学校教育产生于( )。
【答案】：B 根据历史记载，早在4000多年前的夏代，中国就有了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了国学与私学之分，故学校教育产生于奴隶社会。所以本题选B。
学校产生于什么社会时期
学校教育产生于奴隶社会初期。学校教育制度是教育制度的主体。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障。学校教育制度是一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而...
