一、让小学生学会拼音可以采取以下方法：
1、在儿歌中学拼音。儿歌容易记，学生很喜欢。因此在教学过程教师可采用学生易于理解、接受的儿歌形式帮助学生学习拼音。
2、运用小故事的方法加强对学生对教育。低年级的孩子对故事特别感兴趣，因此，教师在教学中可投其所好——把拼音寓于故事当中。
3、大力开展趣味教学，营造轻松和谐的课堂气氛。处于童年期的孩子，是十分贪玩好动的。单个图片和活动教具是远远不能满足学生希求的。游戏是儿童的天性，，在游戏中学拼音，学生整个都“动”起来，在学中玩，在乐中学，这样才能取得最好的学习效果。
4、在拼音课题教学中努力挖掘教材中的创新因素，充分利用教学手段，并和谐的与形式的学习兴趣，学习效率成倍提高。汉语拼音的教学其实并不难，只有把握住“趣味性”这把金钥匙，充分利用挖掘教材中的趣味因素，设计出更多更新的教学方式和方法，让学生觉得拼音不仅好看、好玩、还好学；让学生的拼音学习变得妙趣横生，其乐融融，为学生今后的语文学习打下夯实的基础。
二、小学生学会拼音的意义：
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助小学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，是提高读写能力的前提。小语大纲在一年级汉语拼音教学方面提出：“学会拼音方法，能熟练的拼读音节，有条件的可以做到直呼音节。”拼音的掌握与否，直接关系到学生阅读、写作的水平。
1、在儿歌中学拼音。儿歌容易记，学生很喜欢。因此在教学过程教师可采用学生易于理解、接受的儿歌形式帮助学生学习拼音。
2、运用小故事的方法加强对学生对教育。低年级的孩子对故事特别感兴趣，因此，教师在教学中可投其所好——把拼音寓于故事当中。
3、大力开展趣味教学，营造轻松和谐的课堂气氛。处于童年期的孩子，是十分贪玩好动的。单个图片和活动教具是远远不能满足学生希求的。游戏是儿童的天性，，在游戏中学拼音，学生整个都“动”起来，在学中玩，在乐中学，这样才能取得最好的学习效果。
4、在拼音课题教学中努力挖掘教材中的创新因素，充分利用教学手段，并和谐的与形式的学习兴趣，学习效率成倍提高。汉语拼音的教学其实并不难，只有把握住“趣味性”这把金钥匙，充分利用挖掘教材中的趣味因素，设计出更多更新的教学方式和方法，让学生觉得拼音不仅好看、好玩、还好学；让学生的拼音学习变得妙趣横生，其乐融融，为学生今后的语文学习打下夯实的基础。
二、小学生学会拼音的意义：
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助小学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，是提高读写能力的前提。小语大纲在一年级汉语拼音教学方面提出：“学会拼音方法，能熟练的拼读音节，有条件的可以做到直呼音节。”拼音的掌握与否，直接关系到学生阅读、写作的水平。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2012-09-13
【小学生如何学好拼音】
很多家长反映，即使孩子对中文字词都认识，但是在写作时也总是会粗心写错，其实要纠正这种方法还有一种办法就是会读，这就涉及到孩子的拼音水平。而在小学阶段学好拼音是学好小学语文最需要打好的基础。
单韵母只有6个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合插图编成儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;
大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴ooo;
水中游来一只鹅，水中倒影eee;
漂亮小i带帽帽，咧开小嘴iii;
树上有个乌鸦窝，翘起小嘴uuu;
小鱼吐个小泡泡，吹起笛子uuu。
朗朗上口的儿歌，能立刻吸引儿童的注意力，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。
学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调，这是难点也是重点。运用形象化的儿歌，再配上手势，降低了难度，就能牢牢地记住了。
一声高高平又平，
二声好像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
家长可以和孩子进行比赛，你读一遍，我读一遍，孩子会格外认真和积极，因为想赢嘛。二声、三声比较难读，但配上小儿歌和手式后，大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。
单韵母学完后，紧接着要学23个声母。声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的孩子来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助孩子加强记忆。
右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。
女孩听广播bbb，举旗上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天qqq。
一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll。
柳条绕圈ɡɡɡ，一根拐棍儿fff，一根伞把儿ttt，一把椅子hhh，一个气球qqq，一块西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根树叉yyy。
有了前面的儿歌做基础，再加上形象化的记忆方法，相信小学生一定能非常轻松的学好拼音的。
很多家长反映，即使孩子对中文字词都认识，但是在写作时也总是会粗心写错，其实要纠正这种方法还有一种办法就是会读，这就涉及到孩子的拼音水平。而在小学阶段学好拼音是学好小学语文最需要打好的基础。
单韵母只有6个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合插图编成儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;
大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴ooo;
水中游来一只鹅，水中倒影eee;
漂亮小i带帽帽，咧开小嘴iii;
树上有个乌鸦窝，翘起小嘴uuu;
小鱼吐个小泡泡，吹起笛子uuu。
朗朗上口的儿歌，能立刻吸引儿童的注意力，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。
学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调，这是难点也是重点。运用形象化的儿歌，再配上手势，降低了难度，就能牢牢地记住了。
一声高高平又平，
二声好像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
家长可以和孩子进行比赛，你读一遍，我读一遍，孩子会格外认真和积极，因为想赢嘛。二声、三声比较难读，但配上小儿歌和手式后，大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。
单韵母学完后，紧接着要学23个声母。声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的孩子来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助孩子加强记忆。
右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。
女孩听广播bbb，举旗上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天qqq。
一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll。
柳条绕圈ɡɡɡ，一根拐棍儿fff，一根伞把儿ttt，一把椅子hhh，一个气球qqq，一块西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根树叉yyy。
有了前面的儿歌做基础，再加上形象化的记忆方法，相信小学生一定能非常轻松的学好拼音的。
参考资料：【网文】
本回答被网友采纳第2个回答 2012-09-12
多看视频，也可以看双语不用教
第3个回答 2012-09-12
看双语不用教
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