人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷无益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看

我们可以展开一次辩论。如果认为开卷有益,理由是什么?最少5条,字数多一点,求啊,快一点,作业啊,亲~~~

厄,这个嘛,如果是健康的书,看看是没关系的,还会增加阅读量。但一些不健康的漫画,我个人的看法是,没事尽量不要看。里面可能有不健康的图片或消息等等。反正我是不看那类的书。如果你还是个学生,那是千万不能看的,这对你的成长有极大的印象。不想学坏的话,就听我的吧。呵呵.........................................

温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2012-09-13
、俗语:梨子吃了对心脾有害;红枣吃了对牙有害;药吃了对身体有益,但也有副做用。 所以,有些书看多了也有害! 2、英国作家菲尔丁所云:“不好的书也像不好的朋友,可能会把你戕害。”如果片面理解“开卷有益”任为一切书皆读,而不取舍,不问内容,读了就有益,其实不对!我们必须学灰一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。本回答被提问者采纳
第2个回答  2012-09-12
书要适当地看,不能死读书和读死书

...也有人说:“开卷无益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题...
这样的书虽然情节丝丝入扣,但越是好看就越使你陷得深,所以我们必须在茫茫书海里仔细寻找对自己有益的书,这样才叫真正的“开卷有益”!菲尔丁说过:“不好的书,像不好的朋友一样,可能会把你害了。”的确,我们应该读一本好书,叫个好朋友,它将把你带进书的殿堂! 由此看出,“开卷有益”必须有个前提,就是读“...

...也有人说:"开卷未必有益,看了不健康的书反而有害." 你们觉得那种说法...
如果马克思不开卷读书,可能就写不出《资本论》来

...人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题...
1.开卷未必有益包含两层,一层是开卷不一定有益;另一层是开卷也不一定没益。 人们常说:“开卷有益,看书有益。”但是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣,那“开卷有益”也就未必有益了。 现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的...

...也有人说:“开卷未必有益,看了不健康的书反而有害。”你对这个问题...
“开卷有益”是对的。认为有的“不健康”的书有害其实有些牵强,或者说是教育的失败。首先,书的好与不好是相对的,不是绝对的。至少能成为书总是有其价值的。其次,不打开来看看,怎么就知道书的好或者不好?可见开卷是必要的。再者,让人们能够分清好坏,应该是在义务教育阶段必须完成的,使人在...

...但也有人说 开卷未必有益,看了不健康的书反而有害。”你对这个问题...
1.开卷未必有益包含两层,一层是开卷不一定有益;另一层是开卷也不一定没益。人们常说:“开卷有益,看书有益。”但 是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣,那“开卷有益”也就未必有益了。现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊,有时会达到废寝忘...

...人说:"开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。''大家说说你对...
看好的书,当然有益。可是,要是你看坏书,就要看你怎么处理了?

以“记一次辩论”为题写一篇作文。400字
人们常说“开卷有益”。但也有人说“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害”。你对这个问题怎么看?——就是辩论这个问题,展开辩论会,把经过以“记一次辩论”为题写一篇作文。... 人们常说“开卷有益”。但也有人说“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害”。你对这个问题怎么看?——就是辩论这个...

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1.开卷未必有益包含两层,一层是开卷不一定有益;另一层是开卷也不一定没益。 人们常说:“开卷有益,看书有益。”但是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣,那“开卷有益”也就未必有益了。 现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的...

开卷有益
人们常说“开卷有益”也有人说“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害”你对这个问题怎么看?谢谢了急急急急急急!!!... 人们常说“开卷有益”也有人说“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害”你对这个问题怎么看?谢谢了急急急急急急!!! 展开  我来答 11个回答 #热议# 网文质量是不是...

有人说“开卷有益”但也有人说“开卷未必有益,看了不健康的书没益”说 ...
仁者见仁,智者见智.莫学认为,开卷有益,这看自己的所需所取了.这与一个人的修养\\人格也有相当的关系,因读者的眼光而有种种.比如:鲁迅先生解读<红楼梦>,经学家看见<.易>.道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事......

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