学生犯错误的原因往往很复杂，从这个角度来看，老师们在处理学生的错误时切忌感情冲动，更不要不分青红皂白地惩罚，我觉得首先应该冷静地分析学生不良行为的原因，进行全面深入的调查，弄清事实真相，再决定是否惩罚，如何惩罚。真要惩罚，则必须以校纪校规为依据，必须与班规相符合，必须有章可循。这样的“惩罚”已不是来自教师的“铁腕”。这样做，犯错误的同学容易接受，不会认为是老师对他过不去，同时还可以培养学生的民主意识和法治精神。惩罚千万要公正，不能偏袒，更不能加重惩罚来解气。
还要注意的是，惩罚要及时。及时的惩罚能使学生的不安、内疚等体验更深，能使他们更清楚地看到错误造成的后果。延迟的惩罚和处理会因事过境迁而使学生忘记、淡化错误行为，使惩罚作用不大。教师对学生的错误行为也不能听之任之，等到学生的错误行为造成危害后再来“揭伤疤”，“算总帐”这样易使学生产生情绪上的反感和对立，不利于学生从思想上认识错误和改正错误。
当然，有时候，学生不能充分认识自己的错误，不能体会到自己的错误给别人和集体造成的危害。我们就要延时惩罚，从学生方面来说，他们可以有时间来充分认识自己出现的过错，以便引起内心的冲突；从教师方面来说，有利于避免教师因情绪失控而出现滥用惩罚的情况，也有利于教师深思熟虑，决定采用何种原则何种惩罚手段等。如果老师操之过急，很可能会引起学生的逆反心理，反而达不到教育
怎么看待学校惩戒制度的现状反馈
在教育学生过程中出现各种问题，尤其是在正面教育效果有限的情况下，不采取科学、适度的惩罚教育，实际上是对学生错误的纵容。这样的教育方式不利于培养学生的纪律观念，也不利于塑造其正确的人生观和价值观。因此，探讨和实施合理的惩戒制度，成为教育领域亟待解决的问题。
该不该对孩子进行惩罚教育?
我认为应该辩证的看待这个问题。1、对于孩子的惩罚难以持续执行。行为主义心理学家斯金纳提出，当惩罚的威胁消除以后，惩罚所具有的压制行为的力量通常也会消除。在大多数情况下，家长们一直严格地执行对不良行为的惩罚是不可能。当孩子们在多次“斗智斗勇”中知道家长实施惩罚的可能性不大的时候，惩罚的威慑...
如何看待小学教育中的惩罚机制
1、惩罚教育是教育的重要组成部分。教育不仅意味着提高人的知识和道德水平，同时意味着按文明社会与他人交往的准则来规范人的行为，也就是我们经常说的养成教育，这种养成教育带有某种强制性。惩罚教育就是对犯错误的孩子起到强制性地规范和控制其错误行为的作用，这是教育的重要组成部分。惩罚教育是不以损...
怎样看待教学过程中的“惩罚教育”
教师更应该以一颗宽容的心来看待学生的错误。惩罚作为教育的一种特殊的手段，不可多用，更不可滥用，必须慎之又慎，不要为了一件小事而大动干戈。惩罚前一定要让学生知道错在何处，为何错了，为何受惩罚，做到言之有据，有的放矢，避免惩罚的盲目和滥用。心中装着学生，这是惩罚是否有效的关键。其次...
如何看待现在的老师惩罚学生
惩罚教育是一把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧。而秘诀是真爱，让爱产生教育的智慧。”对于技巧的把握，是需要老师认真的思考，反复的摸索。苏霍姆林斯基说的：“一个好老师，就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的愤怒时，也要时刻记住：不能让儿童‘成为好人’的愿望的火花熄灭。
如何看待对学生的惩罚教育
教育本身就有惩罚教育，也是教育的基本内容之一，当然也不可过分，
孩子犯错了老师可否体罚孩子?
如果校园内里，没有通过惩罚教育，离开学校，你遭受的处罚便会像狂风暴雨。一定要记牢，没有惩罚的教育构不了详细的教育，惩罚是教育的一部分，并且是必需的一部分！不然，你就电脑教学或是智能机器人，课堂教学就可以了，但是那般教育也许不好！所以体罚学生也在情理之中。
奖罚分明,孩子更出色目录
首先，家长应摒弃溺爱，适度满足孩子的需求，培养他们心胸开阔，独立自主。学会感恩和分享，让孩子明白自己的行为有责任，并避免隔代教育带来的负面影响。其次，责打并非惩罚的唯一方式，而应有理有据，避免迁怒。在责打时，要顾及孩子的感受，把握力度，坚决避免暴力。理性看待惩罚教育，既要让孩子为自己的...
惩罚教育有利于孩子成长吗?
在父母和老师中流行惩罚教育，因为惩罚见效快，实行容易，而我们也是从小到大这么过来的，所以我们惩罚起孩子来信手拈来，仿佛是天经地义，本应如此。唯有这样才能对的起自己身为师长父母的责任。其实惩罚的效果如同西药，见效快，但是副作用明显，长期会产生耐药性。孩子可能被教育的老实巴交失去灵性，或...
如何看待体罚和变相体罚学生的现象
体罚是惩罚教育的一部分，而教育本身包括对学生的矫正教育，这种教育如果温情似水，是很难起到矫正之目的的！我们看到给小树矫正，要剪掉一些树枝，有些人一定感觉小树会疼，会流血，这是在折磨小树，孰不知，这是小树长成参天大树的一个过程，是值得的！失去与获得，这是辩证法，也是教育不可缺少必然...
