可能是老师太忙没有顾得上，也可能是老师不好回或者认为不值得回。
研究生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导研究生的责任。有协助本人指导研究生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。
根据研究生学习的定位，研究生导师的主要工作不在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。
1. 引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法
本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入研究生学习和研究的一个前提性的条件。由于研究生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。
2. 引导学生进行创造性学习，提高其研究能力
引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。
研究生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导研究生的责任。有协助本人指导研究生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。
根据研究生学习的定位，研究生导师的主要工作不在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。
1. 引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法
本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入研究生学习和研究的一个前提性的条件。由于研究生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。
2. 引导学生进行创造性学习，提高其研究能力
引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2012-08-03
导师一般很忙的，打电话能接就不错了。回短信一般不回或是他找你办事，你联系他，他能回你俩字儿已经不错了。有急事重要的事直接打电话。其他的可以沟通的事儿就发邮件就完事儿了。和老师说事儿，发短信根本不可取。又不是和一般同学朋友。再说了，和咱们不是一个年代，大了二三十岁或是更多。他们不太乐意弄短信这些东西。心态问题。或是有时候就是没看到，没收到。望采纳本回答被提问者和网友采纳
第2个回答 2012-08-03
一般导师在分数没有出来之前是轻易不会跟你有过多联系的，除非他知道你非常优秀，而且从国外回来的老师一般比较喜欢看邮件，你可以试一试，切记不要多次打扰令导师厌烦。
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