数学是思维的体操。幼儿学习数学，关键是促进其思维结构的发展，这是教师在设计数学活动时要把握的一条重要原则。
按照皮亚杰的理论，幼儿的思维是一个整体的结构，幼儿思维的发展表现为思维结构的发展。思维结构具有一般性和普遍性，它是幼儿学习具体知识的前提。例如，以大小排序为例，有的教师在教学设计中只注重把排序的“正确”方法教给幼儿，即引导幼儿每次找出最大的一个图形片，排在最前面，然后再从剩下的图形片中找出最大的……幼儿按照教师教给的方法，似乎都能正确地完成排序任务，但实际上，他们并没有获得序列的逻辑观念，其思维结构也并没有得到发展。因为幼儿真正需要的并不是教给他们排序活动计的技能，而是充分的操作尝试和比较分析，并从中得到领悟的机会。再如让幼儿按排序范例板匹配材料，范例板可以起到支架的作用，幼儿熟练后再撤掉范例板让其独立尝试，只有这样，他们才能从中获得一种逻辑经验，并逐渐建立起一种序列的逻辑观念，而一旦具备了必要的逻辑观念，幼儿掌握相应的数学知识就不再是什么困难的事情了。正如一个幼儿对皮亚杰所说：“一旦你知道了，你就永远知道了。”
因此，教师在设计数学教学活动时，需要经常反思并审视自己所设计的每一个环节、提出的每一个问题、提供的每一套学具，它们能否促进幼儿思维结构的发展，而不应只是着眼于具体的数学知识和技能本身。
2．操作性、探索性的原则
幼儿学习数学是依靠自己的经验，而不是依靠教师的经验。因此，根据幼儿学习数学的规律和特点，以及与幼儿认知发展相适应的学习内容来设计可供幼儿自主操作、自主探究的数学活动，并通过提供系统活动来组织幼儿创造性地学习数学，这是教师设计数学教学活动不容置疑的重要任务。
以操作活动为主要的教学方法，要求教师在教学设计中，不是让幼儿仅仅观看教师的演示或直观的图画，或者听教师的讲解，而是要求教师把数学内容的学习设计成幼儿自己主动探索酌过程，让幼儿自己探索、发现数学关系，获取数学经验。这样在动作基础上建构起来的数学知识，是真正符合幼儿年龄特点及与幼儿认知结构相适应的知识，也是最可靠的知识，而通过记忆或训练达到的熟练化，则不具有发展思维的价值。
幼儿园数学教育活动设计原则有几个
1．发展幼儿思维结构的原则。2．操作性、探索性的原则。3．小组操作活动的系统性、层次性原则。4．集体、小组和个别教学活动相结合的原则。5．综合运用多种指导策略的原则。6．密切联系生活的原则。7．重视个别差异的原则。
如何设计和组织幼儿数学教育
一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；二、促进儿童全面发展的原则；三、面向全体,重视个别差异的原则；四、充分利用儿童，家庭，社区教育资源的原则；五、保教结合的原则；六、以游戏为基本活动的原则；七、教育的活动性和活动的多样性原则；八、发挥一日活动整体教育功能的原则。幼儿园教学活动的基本...
幼儿园数学教育活动设计原则有几个
1．发展幼儿思维结构的原则 数学是思维的体操。幼儿学习数学，关键是促进其思维结构的发展，这是教师在设计数学活动时要把握的一条重要原则。按照皮亚杰的理论，幼儿的思维是一个整体的结构，幼儿思维的发展表现为思维结构的发展。思维结构具有一般性和普遍性，它是幼儿学习具体知识的前提。例如，以大小排序...
幼儿园教育活动设计的原则有哪些?
幼儿园教育活动设计的原则有科学性原则、发展性原则、活动性原则。一、科学性原则 在幼儿园教育活动设计中，传授的知识和技能应该是正确的、可靠的，符合社会客观规律。同时，活动设计也应基于幼儿的身心发展规律，以科学的方法和理念指导教育活动，确保教育活的有效性和可实施性。二、发展性原则 幼儿园教育...
举例说说幼儿数学教育的原则 有哪些?
生活化原则 幼儿最重要的数学学习来源于他的实际生活。发现问题、分析和解决问题既是幼儿数学学习的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。幼儿在生活中遇到的是真实、具体的问题，真正是他“自己”发现的问题，因而最容易被幼儿所理解，解决起来也比大人给他的那些问题容易得多。同时，当幼儿真正有意识地用...
幼儿园怎样组织一节好的数学教育活动
答：一、创设生活化的情境教学，迁移生活中的数学问题。二、明确的数学概念。三、清晰的教法、学法。（一）活动步骤为幼儿创设主动探究的空间。（二）问题的设计为幼儿留有思考和活动的空间。（三）教师在备课时要预测幼儿的活动方式。四、活动中还需要把握的几个原则。
幼儿教育的内容
《幼儿园教育指导纲要》(试行)对教育活动内容的选择提出了以下几个原则: 1.既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性; 2.既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展; 3.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野,幼儿数学教育的内容。 一、幼儿数学教育内容选择的依据 选择幼儿数...
简答幼儿数学教育原则
链接: https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1h7sbICGoPmIuoqU4emmp3w 提取码：vxn2 《洪恩宝宝学数学》是一套体系比较完整、内容比较全面的幼儿数学教育产品。它围绕数学教育知识点构建教学体系，充分展示了数学教育独有的风格，同时考虑到幼儿的年龄特点，大量选用了幼儿熟悉的生活情景和素材，增加了学习的趣味性...
学前儿童数学教育的基本原则有哪些怎样才能在实践中贯彻这些原则
4）幼儿数学教育活动内容应具有系统性 如何在实际教学中落实学前儿童数学教育密切联系生活原则。答：数学教育生活化是幼儿园数学教育密切联系生活的原则的体现。具体表现在数学教育内容应和幼儿的生活相联系，要从幼儿的生活中选择教育内容，其次，在生活中引导幼儿学数学。再次，还要引导幼儿用数学，让幼儿感受...
幼儿园教案应该遵循哪些原则?
游戏化原则：幼儿园教育注重通过游戏活动进行学习，教案设计应以游戏为基本活动，创设丰富的游戏情境，激发幼儿的学习兴趣，通过动手操作、亲身体验等方式，促进幼儿主动探索和学习。整合性原则：教案应整合各领域的知识内容，如语言、数学、科学、艺术等，以及情感、社会性等方面的发展，使幼儿在多样化的活动中...
