阿西莫夫短文两篇的说明顺序

如题所述

作者采用的是逻辑顺序,重在说明事理,所以在短小的篇幅内,将抽象的科学知识,层层剖析,既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 要理解这两篇短文,还要注意作者运用的引人入胜的说明方法。首先是举例子。在文章中,作者举了许多例子来说明自己的观点。例如,《恐龙无处不在》为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法,列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”,“说明恐龙确实遍布于世界各地”;举‘南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实,说明南极不止只有恐龙化石,还有别的。说法严谨。
其次是作比较。例如《被压扁的沙子》中,谈到斯石英和普通沙子的区别时,为了让读者更清楚地了解,运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法;在《恐龙无处不有》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多,因为板块把它们向南携带到了极地。”
第三是打比方。短文还运用了打比方的方法,使得语言既生动又明白如话,如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句,形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
列数字如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟,它将变为普通沙子。
举例子 在一些地方已经发现了斯石英,而且有证据显示这些地区曾经受到了巨大陨石的撞击。
摹状貌 一些板块被拉开,问另一些则挤压在一起,一个版块也许会缓慢的像另一板块下面俯视 除上述的方法之外,还有“列数字”“作诠释”等说明方法,这里不一一分述。 这两篇科普文章所介绍的都是比较深奥的科学知识,但由于作者采取了朴实、明白如话的语言,使原本深奥的知识变得浅显易懂。又《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动;《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到的撞击。通过这两篇短文的比较阅读,让学生懂得写作文章可以根据需要,从不同的角度下笔。重在通过阅读,整体感知,进一步挖掘文章的内容,激发学生对科学世界的兴趣,培养他们主动探究科学的精神。

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阿西莫夫短文两篇说明顺序
阿西莫夫短文两篇说明顺序是从因到果的逻辑顺序。阿西莫夫短文两篇要梳理文章内在的逻辑关系,体会两文“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序,体会事理说明文的逻辑性强的特点。逐步提高学生阅读科普文的能力。阿西莫夫(1920—1992)出生在苏联彼得罗维奇小镇,3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读...

阿西莫夫短文两篇说明顺序是什么?
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阿西莫夫短文两篇的说明顺序是怎么样的?
阿西莫夫短文两篇的说明顺序:科学发现-观点产生-科学研究发现-印证观点。这是一种追本求源、由因到果的逻辑说明顺序。两篇文章采用的都是逻辑顺序,重在说明事理,在短小的篇幅内,将抽象的科学知识层层剖析,既严谨又深入浅出地解释清楚。说明方法 首先都采用了举例子:《恐龙无处不在》列举在地球的...

初二上册语文第18课是什么顺序
亲说的应该是《阿西莫夫短文两篇》,本文采用的是逻辑顺序。逻辑顺序重在说明事理,所以在短小的篇幅内,将抽象的科学知识,层层剖析,既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。若满意,请采纳~谢谢

阿西莫夫短文两篇中的两篇短文在内容和写法上有什么异同?
1.写法:这两篇短文都使用了逻辑说明顺序。不同:但前一篇短文是先说明结果,后说明原因。而本文是先说明在6500万年前的沉积物中发现铱这一现象,从而引出“撞击说”和“火山说”这两种灭绝恐龙的假说,再进一步通过实验证明撞击造成的高温高压是形成“斯石英”的重要原因这一本质。1.内容上,不同:第...

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阿西莫夫短文两篇,被压扁的沙子前5段段文字说明的对象是什么?采用了...
说明顺序是逻辑顺序 说明对象是恐龙的灭绝

阿西莫夫短文两篇的恐龙无处不在,5至9自然段的说明顺序和主要内容(概 ...
第四层(第14自然段至全文完),通过亚里桑那大学的约翰•F•麦克霍恩和几位合作者研究新墨西哥州拉顿地区的岩层的例子,进一步证明“在斯石英出现的地方肯定发生过撞击,而且肯定没有发生过火山活动。”从而得出“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击”的结论。说明顺序 作者采用的...

语文《阿西莫夫短文两篇》阅读理解谢谢 好心人帮帮忙
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阿西莫夫短文两篇分段概括是什么?
阿西莫夫短文两篇主要内容赏析。第一篇《恐龙无处不有》从恐龙的化石无处不有证明了“板块构造”理论的正确。而第二篇《被压扁的沙子》以“被压扁的沙子”作论据,证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的...

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