大学(University、College),学名为普通高等学校,是一种功能独特的组织, 是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。
它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物,它还在长期办学实践的基础上,经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响,逐步形成了一种独特的大学文化。
大学从它产生到现在已有上千年的历史,上溯到它的产生,它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。
中国现代大学源起于西方,现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的,无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。
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大学的核心作用:
国家的兴衰与大学的兴衰是紧密相关的。一个国家的实力有两个方面,一种是“硬实力”,另一种是“软实力”,“软实力”的核心和重点就是大学的兴衰。在当代,没有众多的高水平的大学就不可能成为世界级大国,没有一批世界级大学就不可能成为世界级强国。
历史还反复证明另一个真理,世界级大学是在竞争中拼搏出来的。尤其是20 世纪90 年代中期以来,人类社会正在逐步进入以政治多极化、经济全球化、文化多元化和信息网络化为主要特征的崭新时代。
参考资料来源:百度百科——大学
大学(University、College)是指普通高等学校,是一种功能独特的组织,是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。
它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物,还在长期办学实践的基础上,经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响,逐步形成了一种独特的文化。
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在大学四年里要学好专业知识,大学里面的专业知识,可能是你未来赚钱的饭碗,这是每个人能够在社会上安身立命的基础。白岩松曾经说过一句话,在生命的哪个阶段就应该做哪一个阶段的事。大学也是如此,
在大学的四年里,就是人生中最宝贵的四年的学习时光,每个人都应该有义务的把自己的专业知识学习好,特别是要学习好英语。因为学习英语能够成为你以后在工作上的加分项,也能够给自己更多的发展机会。在大学里一定要学好自我的专业知识,让自我的能力更佳提高。
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现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学。古埃及、印度和中国都是高等教育的发源地。古希腊、罗马、拜占庭和阿拉伯国家都建立了比较完整和发达的高等教育体系,尽管许多教育史学家称这些高等学校为大学,严格地说,它们不是真正的大学。
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中国大学的贡献主要表现在社会功利主义、人文精神缺失和信仰危机。大学对社会的服务,不应理解为它对社会做了什么,也不应理解为它培养的学生是为社会服务、做出贡献的。
例如,现在这个单元挑选学生,看他们是否能使用电脑,懂外语,是否有任何特殊技能。这是把企业应该做的事情传给大学,而政府用就业率来考核学校,然后学校根据市场的需要来培养人才。在国内外,所有企业都有强大的研发机构和培训机构,技术推广应用、研发、人才培养等都是由企业而不是学校来完成的。
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参考资料来源:百度百科-普通高等学校
大学,是一种功能独特的文化机构,是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物,它还在长期办学实践的基础上,经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响,逐步形成了一种独特的大学文化。
大学从它产生到现在已有上千年的历史,上溯到它的产生,它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方,现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的,无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。
在大学理念支配下的大学使命要求大学培养的学生首先是有高尚品格的,有教养的人,这是符合大学的本质。这个使命是指培养学生完整的人格、净化学生的心灵、修养学生的品行、锻炼学生对事物进行批判的能力,而不是仅仅对学生进行专业教育。
正如英国著名教育理论家纽曼所认识到的:“从功利派的论点中看到了真正教育的死敌。新大学在功利派理论的指导下,更看重的是专业培训而不是文化要求,是考试及结果而不是心理过程,是对事实的被动获取而不是心智的一般活动。”纽曼所指的“新大学”,是违背了大学的逻辑而按市场经济的逻辑和政治的逻辑来当作它的使命而运行的大学。