前几天，和一个做人力资源的朋友聊天，说起他所在企业招聘的事情，说想招几个学生，可是一看简历就干掉了九成，约了面试，自己不来再减掉半成，面试完再淘汰半成！结果是，想招的人没有一个合适的，所以他对我抱怨说，这些孩子都怎么了，不仅不会写，而且不会说法，自己还屌的很！可以说，这些孩子完全不知道该怎么为人处事。
对于成功和生存而言，最重要的是学会与人相处。孩子未来要适应社会，其核心就是掌握各种人际关系，因为人类社会是一个社会交往的社会，谁也不能脱离社会独存。孩子作为人类的成员之一，从出生后到独立，就是从“自然人”转变成为“社会人”的过程。大家可以看看身边的一些混得好人，他们一定是有人缘懂协调，即会算计也知道得失轻重，即有担当也有手段。
说到人际关系的培养，使我回想起自己的儿时，我感觉那时的孩子，比现在的孩子幸福多了。记得当时很少是住楼房的，从小就是和大孩子在疯玩，许多游戏还是比较危险的，比如打嘎（类似棒球的玩法），但我记忆中也没有想起谁受过重伤，当然磕磕绊绊是不可避免的。而家长对此也没有过多的管束。而儿时和人际交往相关的，有几件事情，是我一直记忆深刻的。
其一是，挨打不是在家里打，会是当众处罚。某次一大群孩子打嘎，邻居家老大使劲过大，把一家玻璃打破了。结果其父把院子里面的孩子集合起来，然后当着一干孩子，就用打嘎的棍打屁股。那场面不是挨打的人最害怕，是我们这些围观的人，个个胆战心惊。不过，后来发生打碎玻璃的事情就少多了，大家会找相对空旷的地方去玩。
其二是，可以打架，但打人的时候，一定要先想好自己是否有实力。那时两人之间的矛盾，除了讲理以外，可以通过打架来解决，谁赢了就是谁有道理。不过这种事情一般是单挑，旁人还会监督禁止使用损招。所以，大家都知道，你发脾气打人，别人就会打你，如果没有实力，最好就忍气吞声，呵呵。故此，孩子间对一般矛盾，反而会协商解决。
第三是，孩子间很讲公平，特别是孩子王，更要对群内孩子负责，维护大面。如果有人玩“阴”的，或是不讲道理，那好，其结果是没有人带你玩。这种惩罚是孩子间最严重的，被孤立的孩子往往会死乞白赖地请求原谅，甚至愿意挨打或送吃的东西来讨好。所以，谁不想在玩的时候被排挤在外，一般都要顾及其他人的感受。
第四是，每个孩子认识的人极多。孩子间玩的时候，总有一些违规的事情出现，所以一定要注意周边的人。因为孩子基本认识附近的大人，知道谁家的父亲是做什么的，什么脾气和性格，而这些大人，也几乎认识所有的孩子。所以，认人、嘴甜是必须的，否则吃饭时的大串联，你有什么问题都会被揭的底朝天。
第五是，最吸引孩子的，就是吃饭的时候可以吃百家饭。那时只有天气不是很冷，家家户户都是在外面吃饭的。所以各家孩子都是捧着装好米饭的碗，到别人家的餐桌上要吃的，开心之极。当然，吃也不是白吃的，你一定要分清楚人的辈分、长尊，叫人也一定不能叫错的，否则的话，头上就要吃几个“板栗”了。
第六是，可以随便串门，但一定要懂规矩。那时的孩子，基本上都是脖子上挂着钥匙，去谁家都是可以的，不能避免的是，有些家庭是有规矩的，比如不能动柜子上的东西。所以，到谁家，谁就要负责说明“条件”，如果违规了，下次谁也不带你玩了，失去朋友和玩伴这是很严重的。所以，大家为了不被排挤，一般情况不会违规。
类似的这些儿时的事情，还有许多的，年头久了，连我井中月也是忘记不少，可这些记忆着实让人回味。但反过来看现在的孩子呢，几乎没有这样的经历！孩子上幼儿园前，全部和家人在一起，可是到了幼儿园和小学，则强调知识灌输，所以孩子之间连说话的时间都少，更谈不上相互游戏了。孩子很难学习到各种社交能力，以及学习责任感、合作和协调能力的机会。
在另外一个方面，当孩子回家后，其剩余时间又用在上各种补习班、兴趣班上，加上邻里关系的丧失，孩子根本没有时间，也没有小伙伴一起玩。这如何让孩子走出自我中心，学习公平、分享、礼让、合作等和谐相处的行为？试想，一个孩子攻击性行为较多，友好行为较少，怎么能有一个好人缘，长大后谁愿意跟他在一起工作、交往？
当孩子在一个相对自由和注重人际关系的环境中，自然而然地学会一些人际交往的技能。比如组织能力、协商能力、仲裁与排解纷争能力、善于察言观色、解读他人的情绪、分析能力等。而这些能力都不是孩子与生俱来的，是在玩的过程中，不断的学习、上当、摔打、模仿、锻炼的。那个时候的孩子，没有交往，不仅是孤单的，也会被其他孩子看不起。
有的父母认为，孩子还小，等孩子大了以后，人际交往能力自然会提高。其实这是一个误区，如果孩子不能在相对保护的幼儿园和小学学会人际交往，进入相对开放的社会，人际交往能力差的孩子往往交不到好朋友，反而变得自卑，或者富有攻击性。也许有朋友就问应该怎么做，才能让孩子有良好的人际关系？要说也不难，尽管现在有治安不好、人心不古等许多问题，但不妨碍家长创造条件，并做一些引导的。比如：
● 请同事、邻居家的小朋友来家玩，家长在旁边加以指导；
● 主动联系，争取到别的小朋友家玩；
● 玩合作游戏、联合做一些手工，适应团体游戏的规则；
● 多带孩子到人多的地方，鼓励孩子多和其他陌生的小朋友打交道；
● 加强邻里关系，遇到熟人主动问好；
● 放学的时候，和住得比较近的小朋友一起结伴同行；
● 父母带自己的同事、朋友到家里来做客；
● 有机会带孩子到自己工作的场合参观；
● 有人伤心的时候，会安慰或抱抱他；
● 生活中家长不要光顾自己，也要照顾家人的情绪；
● ……
要说起来，上面的都是老生常谈，做起来也不是非常困难的事情，就看父母是否实际行动了，呵呵。如果你想你的孩子获得社会交往的知识，锻炼社会交往的技能，学会遵守交往的规则，那就行动起来，让孩子和其非常喜欢和小伙伴们在一起，在同等互惠的基础上，共同学习、共同发展。
对于成功和生存而言，最重要的是学会与人相处。孩子未来要适应社会，其核心就是掌握各种人际关系，因为人类社会是一个社会交往的社会，谁也不能脱离社会独存。孩子作为人类的成员之一，从出生后到独立，就是从“自然人”转变成为“社会人”的过程。大家可以看看身边的一些混得好人，他们一定是有人缘懂协调，即会算计也知道得失轻重，即有担当也有手段。
说到人际关系的培养，使我回想起自己的儿时，我感觉那时的孩子，比现在的孩子幸福多了。记得当时很少是住楼房的，从小就是和大孩子在疯玩，许多游戏还是比较危险的，比如打嘎（类似棒球的玩法），但我记忆中也没有想起谁受过重伤，当然磕磕绊绊是不可避免的。而家长对此也没有过多的管束。而儿时和人际交往相关的，有几件事情，是我一直记忆深刻的。
其一是，挨打不是在家里打，会是当众处罚。某次一大群孩子打嘎，邻居家老大使劲过大，把一家玻璃打破了。结果其父把院子里面的孩子集合起来，然后当着一干孩子，就用打嘎的棍打屁股。那场面不是挨打的人最害怕，是我们这些围观的人，个个胆战心惊。不过，后来发生打碎玻璃的事情就少多了，大家会找相对空旷的地方去玩。
其二是，可以打架，但打人的时候，一定要先想好自己是否有实力。那时两人之间的矛盾，除了讲理以外，可以通过打架来解决，谁赢了就是谁有道理。不过这种事情一般是单挑，旁人还会监督禁止使用损招。所以，大家都知道，你发脾气打人，别人就会打你，如果没有实力，最好就忍气吞声，呵呵。故此，孩子间对一般矛盾，反而会协商解决。
第三是，孩子间很讲公平，特别是孩子王，更要对群内孩子负责，维护大面。如果有人玩“阴”的，或是不讲道理，那好，其结果是没有人带你玩。这种惩罚是孩子间最严重的，被孤立的孩子往往会死乞白赖地请求原谅，甚至愿意挨打或送吃的东西来讨好。所以，谁不想在玩的时候被排挤在外，一般都要顾及其他人的感受。
第四是，每个孩子认识的人极多。孩子间玩的时候，总有一些违规的事情出现，所以一定要注意周边的人。因为孩子基本认识附近的大人，知道谁家的父亲是做什么的，什么脾气和性格，而这些大人，也几乎认识所有的孩子。所以，认人、嘴甜是必须的，否则吃饭时的大串联，你有什么问题都会被揭的底朝天。
第五是，最吸引孩子的，就是吃饭的时候可以吃百家饭。那时只有天气不是很冷，家家户户都是在外面吃饭的。所以各家孩子都是捧着装好米饭的碗，到别人家的餐桌上要吃的，开心之极。当然，吃也不是白吃的，你一定要分清楚人的辈分、长尊，叫人也一定不能叫错的，否则的话，头上就要吃几个“板栗”了。
第六是，可以随便串门，但一定要懂规矩。那时的孩子，基本上都是脖子上挂着钥匙，去谁家都是可以的，不能避免的是，有些家庭是有规矩的，比如不能动柜子上的东西。所以，到谁家，谁就要负责说明“条件”，如果违规了，下次谁也不带你玩了，失去朋友和玩伴这是很严重的。所以，大家为了不被排挤，一般情况不会违规。
类似的这些儿时的事情，还有许多的，年头久了，连我井中月也是忘记不少，可这些记忆着实让人回味。但反过来看现在的孩子呢，几乎没有这样的经历！孩子上幼儿园前，全部和家人在一起，可是到了幼儿园和小学，则强调知识灌输，所以孩子之间连说话的时间都少，更谈不上相互游戏了。孩子很难学习到各种社交能力，以及学习责任感、合作和协调能力的机会。
在另外一个方面，当孩子回家后，其剩余时间又用在上各种补习班、兴趣班上，加上邻里关系的丧失，孩子根本没有时间，也没有小伙伴一起玩。这如何让孩子走出自我中心，学习公平、分享、礼让、合作等和谐相处的行为？试想，一个孩子攻击性行为较多，友好行为较少，怎么能有一个好人缘，长大后谁愿意跟他在一起工作、交往？
当孩子在一个相对自由和注重人际关系的环境中，自然而然地学会一些人际交往的技能。比如组织能力、协商能力、仲裁与排解纷争能力、善于察言观色、解读他人的情绪、分析能力等。而这些能力都不是孩子与生俱来的，是在玩的过程中，不断的学习、上当、摔打、模仿、锻炼的。那个时候的孩子，没有交往，不仅是孤单的，也会被其他孩子看不起。
有的父母认为，孩子还小，等孩子大了以后，人际交往能力自然会提高。其实这是一个误区，如果孩子不能在相对保护的幼儿园和小学学会人际交往，进入相对开放的社会，人际交往能力差的孩子往往交不到好朋友，反而变得自卑，或者富有攻击性。也许有朋友就问应该怎么做，才能让孩子有良好的人际关系？要说也不难，尽管现在有治安不好、人心不古等许多问题，但不妨碍家长创造条件，并做一些引导的。比如：
● 请同事、邻居家的小朋友来家玩，家长在旁边加以指导；
● 主动联系，争取到别的小朋友家玩；
● 玩合作游戏、联合做一些手工，适应团体游戏的规则；
● 多带孩子到人多的地方，鼓励孩子多和其他陌生的小朋友打交道；
● 加强邻里关系，遇到熟人主动问好；
● 放学的时候，和住得比较近的小朋友一起结伴同行；
● 父母带自己的同事、朋友到家里来做客；
● 有机会带孩子到自己工作的场合参观；
● 有人伤心的时候，会安慰或抱抱他；
● 生活中家长不要光顾自己，也要照顾家人的情绪；
● ……
要说起来，上面的都是老生常谈，做起来也不是非常困难的事情，就看父母是否实际行动了，呵呵。如果你想你的孩子获得社会交往的知识，锻炼社会交往的技能，学会遵守交往的规则，那就行动起来，让孩子和其非常喜欢和小伙伴们在一起，在同等互惠的基础上，共同学习、共同发展。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2016-04-15
人际关系是我们生活中的一个重要组成部分。倘若搞不好人际关系，将对我们的工作、生活及心理健康有不良的影响。在现实社会中，由于各人的性格、秉赋、生活背景及目
的等等的不同而产生的思想上的一定隔阂，这是正常的，也是可以理解的。倘若在工作或生活中和所有的人都合不来，那就不正常了，需要作自我调整并加以改变。看来您的情况属于后一种。
人依据其年龄、性别、职业、职位、所处环境等情况而扮演着不同的社会角色。在与人接触时，不同的角色有着不同的行为规范，所以在和不同的人相处时，有不同的要求和技巧。在这里我们仅就您所提出的问题，即如何与同事相处发表些意见。
首先，要处处替他人着想，切忌自我中心。要搞好同事关系，就要学会从其他的角度来考虑问题，善于作出适当的自我牺牲。
要做好一项工作，经常要与别人合作，在取得成绩之后，要求共同分享，切忌处处表现自己，将大家的成果占为己有。提供给他人机会、帮助其实现生活目标，对于处理好人际关系是至关重要的。
替他人着想还表现在当他人遭到困难、挫折时，伸出援助之手，给予帮助。良好的人际关系往往是双向互利的。您给别人的种种关心和帮助，当您自己遇到困难的时候也会得到回报。
其次，要胸襟豁达、善于接受别人及自己。要不失时机的给别人以表扬。但须注意的是 要掌握分寸，不要一味夸张，从而使人产生一种虚伪的感觉，失去别人对您的信任。
再次，要掌握与同事交谈的技巧。在与同事交谈时，要注意倾听他的讲话，并给予适当 的反馈。聚神聆听代表着理解和接受，是连接心灵的桥梁。在表达自己思想时，要讲究含 蓄、幽默、简洁、生动。含蓄既表现了您的高雅和修养，同时也起到了避免分歧、说明观 点、不伤关系的作用，提意见、指出别人的错误，要注意场合，措词要平和，以免伤人自尊 心，产生反抗心理。幽默是语言的调味品，它可使交谈变得生动有趣。简洁要求在与人谈话 时掌握该说的说，不该说的不说。与人谈话时要有自我感情的投入，这样才会以情动人。此 谓之生动。当然要掌握好表达自己的技巧，需要不断的实践，并不断的增加自己的文化紊 养，拓宽自己的视野。
最后，要抽时间和同事打成一片。培养自己多方面的兴趣，以爱好结交朋友，也是一种好办法。另外，互相交流信息、切磋自己的体会都可融洽人际关系。
搞好人际关系是一门艺术。所有的人都需要不断的学习和实践、才能臻于娴熟。本回答被提问者采纳
的等等的不同而产生的思想上的一定隔阂，这是正常的，也是可以理解的。倘若在工作或生活中和所有的人都合不来，那就不正常了，需要作自我调整并加以改变。看来您的情况属于后一种。
人依据其年龄、性别、职业、职位、所处环境等情况而扮演着不同的社会角色。在与人接触时，不同的角色有着不同的行为规范，所以在和不同的人相处时，有不同的要求和技巧。在这里我们仅就您所提出的问题，即如何与同事相处发表些意见。
首先，要处处替他人着想，切忌自我中心。要搞好同事关系，就要学会从其他的角度来考虑问题，善于作出适当的自我牺牲。
要做好一项工作，经常要与别人合作，在取得成绩之后，要求共同分享，切忌处处表现自己，将大家的成果占为己有。提供给他人机会、帮助其实现生活目标，对于处理好人际关系是至关重要的。
替他人着想还表现在当他人遭到困难、挫折时，伸出援助之手，给予帮助。良好的人际关系往往是双向互利的。您给别人的种种关心和帮助，当您自己遇到困难的时候也会得到回报。
其次，要胸襟豁达、善于接受别人及自己。要不失时机的给别人以表扬。但须注意的是 要掌握分寸，不要一味夸张，从而使人产生一种虚伪的感觉，失去别人对您的信任。
再次，要掌握与同事交谈的技巧。在与同事交谈时，要注意倾听他的讲话，并给予适当 的反馈。聚神聆听代表着理解和接受，是连接心灵的桥梁。在表达自己思想时，要讲究含 蓄、幽默、简洁、生动。含蓄既表现了您的高雅和修养，同时也起到了避免分歧、说明观 点、不伤关系的作用，提意见、指出别人的错误，要注意场合，措词要平和，以免伤人自尊 心，产生反抗心理。幽默是语言的调味品，它可使交谈变得生动有趣。简洁要求在与人谈话 时掌握该说的说，不该说的不说。与人谈话时要有自我感情的投入，这样才会以情动人。此 谓之生动。当然要掌握好表达自己的技巧，需要不断的实践，并不断的增加自己的文化紊 养，拓宽自己的视野。
最后，要抽时间和同事打成一片。培养自己多方面的兴趣，以爱好结交朋友，也是一种好办法。另外，互相交流信息、切磋自己的体会都可融洽人际关系。
搞好人际关系是一门艺术。所有的人都需要不断的学习和实践、才能臻于娴熟。本回答被提问者采纳
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