第一步，就是创家业，即做所谓的“养家糊口”之事。
第二步，即创事业。创事业具有实现自我抱负的意识，根据程度不同可以有小事业、中事业和大事业之分。
第三步是创业的最高境界，即创伟业，成为“家”了，如政治家、经济学家、企业家。他所理解的创业三阶段，其实是创业的三种情况。
由于各种条件限制，有的人可能在有生之年走完三个阶段，有的人可能只走到第一阶段或第二阶段就止步不前了，但他们同样都属于“创业”。
按照这样的理解，一个人只要具备某一行业具体岗位的能力，能圆满完成其岗位职责，取得相应的工作报酬，他就算是“创业”成功。这种理解把一般的“就业教育”归入了“创业教育”的范畴， 属于概念的外延过大。而第三种“创业”应该是社会上所有人都应该确立的远大目标，要实现这样的目标，既需要个人不懈的学习和奋斗，还需要社会提供合适的机遇，这远不是中等职业院校教育能胜任的任务。有鉴于此，我认为，相对于中等职业学校的教育来说，把创业理解为创立小事业、中事业比较合适，把能养家糊口的就业教育内容以及能满足“自我实现”需求的大事业、伟业排除在“创业教育”范围之外。也就是说，创业是指学生从无到有地创造就业岗位，独立自主地开辟自己的事业。
第二步，即创事业。创事业具有实现自我抱负的意识，根据程度不同可以有小事业、中事业和大事业之分。
第三步是创业的最高境界，即创伟业，成为“家”了，如政治家、经济学家、企业家。他所理解的创业三阶段，其实是创业的三种情况。
由于各种条件限制，有的人可能在有生之年走完三个阶段，有的人可能只走到第一阶段或第二阶段就止步不前了，但他们同样都属于“创业”。
按照这样的理解，一个人只要具备某一行业具体岗位的能力，能圆满完成其岗位职责，取得相应的工作报酬，他就算是“创业”成功。这种理解把一般的“就业教育”归入了“创业教育”的范畴， 属于概念的外延过大。而第三种“创业”应该是社会上所有人都应该确立的远大目标，要实现这样的目标，既需要个人不懈的学习和奋斗，还需要社会提供合适的机遇，这远不是中等职业院校教育能胜任的任务。有鉴于此，我认为，相对于中等职业学校的教育来说，把创业理解为创立小事业、中事业比较合适，把能养家糊口的就业教育内容以及能满足“自我实现”需求的大事业、伟业排除在“创业教育”范围之外。也就是说，创业是指学生从无到有地创造就业岗位，独立自主地开辟自己的事业。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2014-11-21
en 这个不可以盲目 不能跟风 不要道听途说 适合别人的不一定适合你 自己多摸索一下 不能盲目 看看自己对什么感兴趣 还有就是尽可能的选择一些新颖的方向 像现在的一些手工巧克力就是因为创意好 有自己的特色元素 给人们新的互动式体验而收到追捧 自己多看看 加油本回答被提问者采纳
第2个回答 2014-11-21
过时了
相似回答
