孩子出现哪几种奇葩的举动，高情商的父母是怎样做的？

如题所述

现在网络电视等新媒体都比较普及，家长们经常会在看电视或者刷朋友圈的时候，看见别人家的孩子是这样的：

（1）还未成年就提前参加高考特招进入了清华、北大等名校。

（2）人家孩子才五岁大，就上电视参加了诗词大会，并且还懂得那么多的古诗。

（3）朋友圈小徐家的孩子又获得了这么多的奖项。

当我们看到这些别人家的孩子后，都会感到特别的羡慕，想想人家的孩子怎么都这么的争气，而自己的孩子却只会做出一些“奇葩举动”来惹自己生气，想想就感觉自己太难了。

我们也许会认为别人家的孩子智商高，自己的孩子智商低，才会产生这么明显的悬殊对比。

其实，并不是这样，孩子做出“奇葩举动”反而能证明他的智商是很高的，只是没有合理的利用出来罢了。

我的邻居明泽就是例子，他有一个八岁大的儿子远远，从小就喜欢拆卸家里的物品，甚至有一次把明泽价值五千块钱的卡地亚手表都给拆成了零件，那次可把明泽给气坏了，对着远远就一阵胖揍，认为这样的孩子以后肯定以后没有出息。

可是，没想到的是，远远的这种爱拆零件的“奇葩举动”反而让他对物品零件的构造方面了解甚多。让他在一次学校的机器人设计大赛上获了一等奖，这可把明泽夫妇高兴坏了，没想到远远的这种“奇葩举动”竟然也能带来荣誉。

孩子常常出现哪3种“奇葩举动”

从远远这样的“奇葩举动”中也能够看出，孩子出现的有些“奇葩举动”反而会对孩子产生有利的影响，尤其是这三种。

1. 习惯在一件事情上面发呆

有时候，孩子会在某一件事情上面产生很高的专注力，就会表现出凝视、发呆的现象，让家长误以为孩子是不是智力低下，反应迟钝。

写作业的时候，孩子出现发呆的情况，家长们往往就会这样做：猛地拍打孩子的额头说：“写个作业，你又发呆。”

家长在这个时候，内心中会非常的生气，产生一种恨铁不成钢的感觉，觉得孩子写个作业都能出现发呆的情形，那他能学习好吗？

但是，其实孩子出现的发呆举动，并不像家长所想的那样，孩子发呆也许是在思考问题，之所以会那么的专注，是因为孩子已经对这件事情产生了很强烈的兴趣，所以就会把全身心投入到这件事情上面，向家长表露出一种傻傻地发呆表现。

2. 注意力受到转移

有的时候，孩子在做一件事情时，注意力突然转移到了另一件事情上面。家长们往往会认为，孩子注意力不集中，是不能够做好一件事情的。

其实，孩子的注意力受到转移，也并不一定是件坏事。它也能够说明孩子喜欢去追寻一些新奇的事物，对另一件事情上具有非常强烈的好奇心。

孩子在走路的时候，会突然被脚下的蚂蚁所吸引，他会蹲在地上进行观察，这说明了孩子具有强烈的观察能力。也许孩子喜欢进行观察研究，我们对他加以培养，以后成为一名生物学家也说不定呢。

3. 具有强烈的抗拒感

很多孩子在进入一个新环境的时候，会产生强烈的抗拒感。不愿意在这样一个新环境中接触到不认识的陌生人，哪怕那个陌生人对他并没有恶意。

家长们往往会认为，孩子比较害羞，不容易合群。尤其是一些孩子在见到陌生人时，就畏缩的躲在家长的身后，让家长非常的嫌弃。

其实，这样的“奇葩举动”是孩子特有的一种警惕性，他们在进入一个陌生的环境或者接触陌生人的时候，一般都会产生警觉，是一件好事。

出现“奇葩举动”体现了孩子具备什么样的能力

1. 具有一定的创造力

美国心理学家斯科特•考夫曼与卡洛琳•格雷瓜尔曾经通过对创造力的研究得出结论：所谓创造力并不是与生俱来的，也不是天才们的专利，进行一些适当的练习，并且养成一定的思维特点，就能够成为创意感十足的人。

孩子的这些“奇葩举动”会让孩子专心的置身于他喜欢的兴趣领域之中，通过大脑之中不断地联想练习，再通过相应地实践，从而创造出别人所想不到的，不一样的东西。

上个世纪60年代，有一个日本孩子名叫宫本茂，在八岁的时候就喜欢每天钻进一个黑黝黝的山洞里面去玩耍，不少人认为这个孩子的“奇葩举动”有问题。

可是，谁能料到，等到这个孩子长大以后，他将自己的这段童年去山洞的玩耍经历，开发成了一款火遍全球的电子游戏“超级马里奥”。

从宫本茂的经历中，也能够看出：出现“奇葩举动”的孩子会具有很强的创造能力。

2. 具备一定的想象能力

拥有“奇葩举动”的孩子，还会具备一定的想象能力。他们会在做这些“奇葩举动”的时候，脑海里面进行着天马行空的想象。

（1）孩子在望着天空发呆的时候，也许在幻想自己在天空翱翔。

（2）孩子在被蚂蚁吸引到注意后，或许在幻想他正在置身于蚂蚁王国之中。

心理学家辛格说过：“孩子是快乐的白日梦者，非常享受自己的想象。他们虽然看起来比较无所事事，其实他们正在处于一种不自知的酝酿阶段，这种酝酿能改善创造力的思维，而且，还能连结潜意识，迸发出创意的火花。”

所以，具有“奇葩举动”的孩子是具备很强的想象能力的。

面对孩子出现“奇葩举动”时，家长应如何去做

1. 家长不要进行制止

很多家长看不惯自己的孩子做出这样的“奇葩举动”，所以当他们看到孩子出现这样的举动时，就忍不住的出来制止，甚至看到孩子出现像发呆这样的行为时，还会直接动手打孩子。

美国儿童心理学家劳伦斯·E·夏皮罗说过：“父母和孩子交流时，身体动作的非语言暗示，对于信息的表达和接受具有重要作用。”

我们如果经常使用这样的非语言暗示，就会造成孩子的恐惧，是不利于孩子在注意力方面的培养的，孩子在看到我们时，就不敢进行思考，这样会影响到他们智商潜能的开发。

2. 进行适当的引导

当孩子出现这样的“奇葩举动”时，家长不要忙着去责怪，可以对孩子进行适当的引导。这种引导应当是在孩子举动正确的时候，加以支持；举动错误的时候，加以指正。

（1）当孩子在观察蚂蚁的时候，用手掏蚂蚁洞时，显然是一种错误的探索行为，我们可以对孩子的这种行为进行指正。

（2）当孩子喜欢望着璀璨的星空发呆时，我们不妨不要阻止，准备一台天文望远镜，让孩子能够更加仔细的观察到他所想象的星空模样。

这样的话，孩子就可以合理的利用这样的“奇葩举动”来发挥自己的想象力和创造力了。

当孩子出现3种“奇葩举动”，反而能够暗示孩子的智商要高于其他人。家长在面对这种情况时，不要去制止，发挥孩子的这种“奇葩举动”会更好。