为什么好多汉语言本科都想跨考历史学

因为汉语特别是书面汉语是在历史中逐渐产生发展起来的，其中受历史的影响是最大的。中华民族是尊重自己历史传统的民族，历朝历代的正统的文学作品几乎都是从历史学著作中挑选的，比如史记中的很多文章被选入中学语文课本，成为脍炙人口的名篇佳作。在
诗词歌赋这些韵文中也含有许多的的历史典故，很多成语中也都含有丰富的历史信息。比如闻鸡起舞，不了解东晋历史的人就不容易弄懂和理解它的含义。因此想学好汉语，研究汉语，一定要有很好的历史基础。这就是考汉语要跨考历史的原因。

在国外语言学硕博混过5年的人给你解答。
先给你说结论：
这个是因为我国语言学（包括文学）在学科发展上落后导致的。
请耐心看完。
先说说我国语言学（包括汉语语言・文学）的发展问题
包括语言学，汉语语言学，汉语文学在内的学科的发展水平十分落后。
一、我国语言学的发展现状
（1）最近基本的，连1950年代潮流的Chomsky（乔姆斯基）的《生成文法》的使用，分析的水平到达不到。
（2）也没有广泛开始运用1960年代后期的Sacks（哈维萨克斯）的“对话（conversation）分析”的分析手法。
根本就谈不上用统计学的方法来分析语言学，更不要说还有1980年代开始的“对话（discouse）分析”。
现在国内的大环境，还停留在，语言哲学（linguistic philosophy），1920年这个阶段。
综合来说，我的语言学，整体还停留在让学生分析主谓宾，什么是什么，为什么什么是什么，
也就是上面说的语言哲学（linguistic philosophy）这个低水平层次。
你可以看看百度知道里，关于语言学的提问。
这些提问全部是大学本科里，语言学，汉语语言学，包括汉语文学的课堂问题。
而在日本，就单说日本吧。
日本大学本科里，语言学学的是，对话，会话分析，学的是用统计的手段，分析对话，再用统计的数据来分析对话的本质，谈话双方的心理需求，语言战略（strategy）。
这个，才是现代语言学的定义里，对语言学是心理学下位学科的，真真正正教学。
语言分析，用语战略，数据分析。
我国，能做到这些的，基本没有，不是没有，而是基本上没有。
最好的，北外这类的，做的最多的，是音声学。
当然，这个也是语言学最重要的一个分支。
二、我国语言学的教学偏向内容
承上，看看作为语言学分支的音声学做的是什么：
（1）先说说做得最好的，北大，北外
录音，对语音对线的声线，按语言战略，做出数据分析。
为什么要这么做？
因为，汉语是独立语，我们说的话，很多需要我们通过“语气”“声调”来进行判断，从而得知对方的感情等的情报。
而，非汉语的黏着语，如阿尔泰语系的蒙日韩语，仅仅可以通过词尾，就可以判断上述情报。
可以做，北大，北外做的这些，是按我国国情来发展的。
（2）再说做得一般的，这个就比列举哪些大学了。
因为，这个数量就像橄榄一样，处于中间的位置，数量最多。
这些大学里，音声学是这样做的：
分析汉语某个字的读音，然后通过学习，分析历史资料，寻找这个分析对象（字）的古代读音。
看好，是古代读音。
分析手段有且只有2种，翻阅古籍，查找音韵，这个是做的最多最多的。
还有1个，就是到偏远地区（村级单位），做field work。通过寻找当地的方言，来判断古代音韵的延续。能做这个的，当然，国内也没有几个。
综上，你就可以知道，为什么汉语语言学（包括文学）的，为什么跨专业报考历史学了。
原因，就是我国语言学（包括文学）的发展阶段滞后，分析方法停留在分析古籍上导致的。
最后谈谈感想，
诗歌误国，
如果不能以现代的数据分析的方法发展语言学，文学的话，我们会一直落在发达国家的背后。
欧盟的语言学，落后美国10年，
日本的语言学，落后欧美5年，
国内的语言学，还在1920年的语言哲学这块浪费时间，或者绝大部分学者的能力只能停留在这里。
另外，谈谈提问题的同学考研的问题。
作为过来人，我建议你去学习统计学，使用统计学的方法来分析历史。
现在，能做到这个的国内的没有几个，北大有。
当然，如果你去跨专业学语言学，就上面说的，一样没有问题，反正分析手段，分析方法都是一样。
最后，考虑下就业。
你准备留校？进企业单位？进事业单位？
如果，你要进事业单位的话，学什么都差不多，只要国考过了，学位拿到手就行了。
如果，你要留校，且在期刊上发高级文的话，去学统计吧，用数据，谈历史。
如果，你要进企业，动数据更好。

其实这两门课是互通的，一般喜欢历史的同学他的语文水平特别是文言文水平都不会太差，知识是相通和互补的，文言文记录一般都与当时的历史渊源有关联，所以本科生才想跨考，也可以多增加一张证书，何乐而不为。

这不可能吧.汉语言文学就业面比历史打的多。从小学，初中，高中到大学都需要。而且还可以当班主任。很多公务员岗位都需要。历史，就业面太窄了。不好找工作。