课堂的气氛是很重要的，要注意调动大家的积极性，多开展一些趣味性的英语活动.好.不要一味的读英语，适当进行五六分钟的英语小游戏，或留出一些时间给学生拓展国外的礼仪习俗等.......
爱因斯坦有句名言“:兴趣是最好的老师。”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”由此看来,要想提高中职生的英语学习效率,中职教师必须改变学生的厌学情绪,帮助学生爱上英语。为此,我们必须做好以下工作。一、打开心门,让学生接纳英语很多学生进入中专时,便对英语有很大的抵触心理,即使内容再通俗易懂他们也摒之门外。若想改变学生的厌学情绪,教师必须付诸关爱,为其打开心门。1.理解,走入学生内心世界。爱是教育的基础和前提,只有尊重学生,理解学生,关爱学生,才能真正实现“皮格马利翁效应”。很多学生,尤其是理工类的男生,在中学的考试中屡受挫折,他们对外语已失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法。作为教师我们应主动接近他们,不鄙视、不放弃他们,用积极的态度,真诚的微笑来缩短师生之间的距离;设法迅速记住学生的名字,增强教师的亲和力;深入学生中间,同他们聊天,关心他们的日常生活,了解他们特长、爱好,寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励增强他们...
如何激发中职生学习英语的积极性
1.从最简单和最易接受的方面开始，熏陶学生听英语歌，看英语电视剧，看英语动画片，做英语小游戏，这些方法最能被学生所接受，也能比较快的让他们掌握好标准的英语发音，培养比较好的语感，让他们在“学中玩”，在“玩中学”。由于很多同学的学习基础比较薄弱，在进校的时候很有可能连26个字母都记不...
如何激发中职学生的英语学习兴趣
采取有效的教法，提高学生的学习热情。 现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简单化。它绘声绘色地体现了一节课的内容，学生当然喜欢听、喜欢看。另外，多媒体教学的突出特点就是能帮助教师创设语言...
如何提高中职学生学习英语的兴趣
在这种充满乐趣、轻松愉快的课堂气氛中，教师和学生的思想情感进行自然的、比较充分的交流，能较好地让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和高度的热情。（二）寓教于乐，让学生从娱乐中获取知识。（1）现行英语教材内容很切合日常生活，如：互相问候、打电话、介绍新朋友、做游戏、谈天气、购物、借书等。这些...
如何营造积极活跃的中职课堂氛围
经过多年的英语教学实践和总结,笔者认为应做好以下几点:一、帮助学生明确学习英语的目的帮助学生明确学习英语目的是激发学生学习热情和积极性的前提,是学生克服学习道路上碰到各种困难的动力。但是通过了解,发现很多中职学生认为“学好专业就可以了,英语学了也没用”,也有学生觉得“不出国不需要英语”,更有一...
如何提高中职英语
练习口语和听力是提高英语能力的关键步骤。学生应尝试与英语母语者交流，同时收听英语广播、观看电视节目和使用听力材料，以此提高听力理解能力。制定良好的学习计划能有效提高学习效率和英语水平。中职学生应设定合理的学习时间表和目标，确保有规律、有计划地学习。参加英语培训课程或补习班是提高英语水平的有效...
如何激发中职生学习英语的兴趣
二、学唱英语歌曲，增强信心 大多数中职生英语底子薄、基础差，对文化课又不够重视。所以对学好英语没有太大的自信。对于强调的英语四项基本技能就变成了“听不懂，不会说，读不出，写不来”。并且练习形式单一枯燥。因此，绝大多数学生都对英语不感兴趣。但是，多数学生喜欢英语歌曲。所以，适时利用...
学生学习英语的培养与激发
丰富教学手段，提高学生学习兴趣。创设接近真实的语言环境，让学生在角色中练习，提高动口能力、模仿能力、表演能力。正确评价和适当表扬，营造积极的课堂氛围，激发学生学习积极性。抓住学生闪光点，给予恰如其分的表扬，增强自信心，发现才能，以持续的热情和毅力投入英语学习，最终走向成功。
怎样培养技校学生英语学习兴趣
如每堂课开始时,让一个学生(按学号进行)用英语进行“Duty Report”或“tell a story”训练,以促进学生的课前笔头准备及课内口头表达操练的能力。这样做不仅给予了学生接受知识的方法,也使学生在活跃的课堂学习中加快了学习知识的速度。有时,我还将自己从电视上、报表上看到的一些重要新闻用英语描述给学生听,久而...
如何调动中职学生积极性提高英语课堂教学质量
要“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。 课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。英语有一则谚语说，...
如何上好中职英语活动课
一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。中职学生的年龄和心理特点决定了他们爱说、爱动、爱表现。教师要组织学生喜欢的活动，把学生的眼、口、脑、手等多种器官调动起来，让学生充分投入到活动中来，才能收到较为理想的学习效果。例如，学习人体各部位器官的单词，可以请坐在一侧的同学起立，老师由慢到...
