整数的运算定律推广的小数体现了什么样的数学思想

整数的运算定律推广的小数体现了什么样的数学思想
运算定律的推广，体现了 类比 的数学思想。

整数加减法中的运算定律对于分数加减法也同样适用,体现了什么的数学思...
这体现了数学中的抽象思维和推广能力。运算定律是针对特定运算的规则，但是在数学中，我们可以将这些规则推广到更广泛的情况，如分数加减法。这需要我们对运算定律进行抽象化，将其从具体的运算中抽离出来，从而可以应用到更多的情况中。这种抽象思维和推广能力是数学中非常重要的思维方式。

教材研读说课稿
首先是小数,乘除法的编排,参透了转化的思想。学习这部分内容,之前学生已经学习了整数乘除法,需要把小数乘除法转变成整数乘除法。简易方程的编排体现,探索性开放性,还有数学思维。由天平平衡的原理推导出方程。提供丰富的图形几何教学内容。例如学习平行四边形的面积,三角形的面积,梯形的面积,组合图形的面积,这部分内容重...

小学数学教案
1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学重点:1、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。2、能正确地进行小数乘...

《小数乘法》说课稿
这样,既尊重了学生学习的主体地位,又增强了学生合作探究学习能力的培养,不仅学会了运用已学的小数意义、小数加法和将小数转化整数的知识来解决实际问题,随机渗透了类推、迁移、转化的数学思想,也让学生在探究过程中进一步加深了小数乘法意义的理解。 再就是引导学生观察比较,能用自己的话阐明小数乘法的意义,理解小数乘法...

新人教版小学四年级下册数学教学总结
在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推理等活动,初步体会鸡兔同笼问题的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让学生学习应用鸡兔同笼问题的思想方法解决一些简单的实际问题,...

求小学数学思想方法及练习题。谢谢悬赏
一、计算教学中体现化归思想 例 计算59+13 100-36 5.9+1.3 1-0.36 列竖式计算 ： 5 9 1 0 0 + 1 3 - 3 6 7 2 6 4 59+13=72 100-36=64 运用以上两个整数计算进位，退位方法，小数的加减法计算只要小数点对齐，相同数位对齐，就可以像整数...

小学五年级上学期数学的指导思想与目标
二、学情分析：班级有学生28人。大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生信息窗的分析能力有一定的提高。三、教学目标：学生掌握小数乘、除法的计算方法，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简算的口算；会用“四舍...

小学教师评职称个人的工作总结
并做课《认识小数》,以供学习和研讨。 4、其它方面: 本学期做录像课《整数运算定律推广到小数》并于课下进行了深刻反思。 期末参加区作业批改比赛,并获奖。 期初计划的坚持每月观看一篇名家课堂教学,没有坚持下来,也听了几节课,但没有认认真真地深入进行分析:名家课堂好在哪里为何要那样来设计?对学生的发展有...

人教版四年级数学小数的加减法
(1)没有括号，按从左往右的顺序依次计算;(2)有小括号，要先算小括号里面的。3、整数的运算定律在小数运算中同样适用。在小数四则运算中，恰当地运用加法交换律、结合律及连减的运算性质会使计算更简便。4. 得数是小数时，(末尾)的0一般要去掉。5. 一个整数与一个小数相加减时：① 先在整数的...