浅谈如何有效指导学生的英语课外阅读

如题所述

最标准的发音是瑞格叔叔的自然发音。瑞格叔叔的自然拼读法共分五级,其中第一级的自然拼读如下: A a 要发好这个音,保持上下唇开与半开之间,形成半微笑状,嘴唇绷紧。这是一个元音,发音时声带一定要振动。 B b 要发准确这个音,保持上下唇紧贴,完全阻止气流,声带要振动。 C c 要发好这个音,把舌后部贴住软腭,完全停止气流,然后释放气流,但不要让它发声。 D d 要准确发这个音,舌尖贴住上齿龈,声带振动发音。 E e 要发好这个音,下巴稍稍向下降,保持嘴唇绷紧,向外伸展呈一个半微笑状,上下唇介于半合半开之间。 F f 发这个音时,上齿紧紧贴住下唇,然后释放气流,声带不振动。 G g 这个音的发音方法和c一样,只是声带振动发声。 H h 要发好这个音,舌头不需要和其它部位接触,气流从喉咙流出,但声带不振动。 I i 要发这个音,稍微降低下巴,放松嘴唇,呈半合状。 J j 要发好这个音,舌头中部贴住硬腭,完全阻止气流,然后突然释放气流,声带振动发声。 K k 要发好这个音,把舌后部贴住软腭,完全停止气流,然后释放气流,但不要让它发声。 L l 要发好这个音,舌头向上卷曲,把舌尖紧紧贴住你的上齿龈,声带振动发声。 M m 要发好这个音,闭上双唇,然后声带振动发出m的声音,气流从鼻腔流出。 N n 要发好这个音,舌头贴住硬腭,并且停在那里,声带振动发声,气流从鼻腔流出。 O o 要发好这个音,下巴下垂至上下唇接近全开,保持放松。 P p 要准确地发这个音,上下唇紧紧地在一起,完全停止气流,然后双唇发出砰的一声,并张开,声带不振动。 qu 发kw的音,注意,这是一个不送气音。 R r 要发好这个音,把舌头后缩,不要把舌头碰到口腔中的任何部位,嘴巴呈圆形,并向外突出,声带振动发声。 S s 要发好这个音,把舌头中部贴住硬腭,然后慢慢地释放气流,但不要停止气流,也不要振动声带发声。 T t 发这个音的时候,舌尖贴住硬腭,完全停止气流,然后释放气流,声带不振动发声。 U u 要发好这个音,保持嘴巴稍稍张开,上下唇介于半开和开之间。 V v 要发好这个音,发音方法和f一样,但声带要振动。 W w 要发好这个音,放松舌头,嘴唇呈圆形,稍微抵住牙齿并向后缩,然后发声。 X x 发音为ks。 Y y 要发好这个音,把舌头变平,与硬腭齐平,但不要让舌头接触硬腭,嘴唇做一个大的微笑状,舌头向前伸,声带振动发声。 Z z 发音方法和s一样,但声带要振动。希望我能帮助你解疑释惑。
温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
无其他回答

如何培养学生英语课外阅读的好习惯
每天坚持阅读英语报纸杂志、文学作品等书面材料。或者收看电视新闻、电视剧、综艺节目或是电影等等可以被称作“有声阅读”。六、阅读要适量、持之以恒 每天要求的量不多,阅读一两篇英语课外读物,但是要经常提醒学生贵在坚持。坚持不懈地训练,学生能养成好的阅读习惯,提高阅读速度和效率。总之,教师的指...

如何提高中学生英语阅读理解能力
1、尽可能的多记忆英语单词,增加自己的词汇量,掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提和保证,看的懂单词往往可以解决很多问题,除了记忆生词表外,学生对课外词汇尤其是热门词汇、新词汇要知道意思;2、平时注重培养英语阅读兴趣,一日一篇短文。选材时,文章体裁多样化,涉及面要广,趣闻性要强,难度...

如何指导学生英语阅读
【引导学生进行英语阅读】 一、阅读材料的选择是至关重要的。我们应该遵循以下原则: 1.增加趣味,贴近生活的原则 阅读材料,尤其是适合小学高年级学生的英语阅读材料,其选材标准应以趣味性为主,并且贴近生活,以激发学生的阅读兴趣,因为”兴趣是第二语言学习中最最重要的因素”。我们知道,兴趣需要动力来维持。教育...

如何引导学生进行英语阅读
因此,熟练掌握课本单词,适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。二、要严格训练阅读速度 读速是阅读能力的一项重要指标。要提高阅读速度,可从三个方面考虑:1.克服不良的阅读习惯。有些同学在阅读时存在着不少的陋习,如:视野狭窄,一次只看一个单词;用手指着单词,逐个阅读;只理解单词的个别意思,不注...

如何指导学生进行英语阅读理解
4、讲解阅读技巧,提高阅读速度。在教学中,特别在阅读教学中,要注重讲解阅读技巧。如:叫学生做阅读理解题时先看题目,再进行阅读,这样会有一定的针对性,准确率和速度都会有所提高。引导学生对于不同的阅读理解目的,采用不同的阅读法。5、扩大学生阅读量,加强学生课外阅读的指导。就英语阅读能力的...

如何培养学生英语课外阅读的好习惯
六、课外阅读的习惯 近几年的中考、高考英语试题都加大了阅读理解能力的测试,阅读理解能力要靠大量的阅读才能提高,而课本上的文章很有限,所以,学生进行课外阅读势在必行。教师应指导学生养成借助词典、语法书等的帮助,进行课外阅读,如到阅览室去借适宜中学生的英文报刊杂志,来扩大视野,丰富知识,提...

六年级英语课外阅读的指导方法
培养孩子六年级英语课外阅读,早期接触阅读至关重要。即使在婴儿时期,通过亲子阅读,孩子能学习到语言的韵律和模式,为日后的阅读打下基础。“大声阅读”能显著提升孩子的记忆力,并帮助他们理解书面语言的结构。这不仅能加深记忆,还能在孩子心中种下阅读的种子。每天定时与孩子一起阅读,如在晚饭前或睡觉...

六年级英语课外阅读的指导方法
鼓励孩子通过读图来寻找答案。讨论拟声词,与孩子讨论发音和意思相似的单词,例如creak, ring-ring, splat,让孩子想出更多的拟声词。阅读时介绍同义词,说明有许多意思相近的单词,鼓励孩子来做收集同义词的游戏。这些方法与六年级英语课外阅读相关,旨在提高孩子的语言能力,培养阅读兴趣。

如何提高小学生英语课外阅读能力
三、课外阅读,丰富阅读积累 学生英语阅读能力的提高是一个长期的、循序渐进的过程,毫无捷径,贵在坚持,重在积累。因此,我鼓励学生积极进行课外阅读。课外阅读脱离了课堂教学的时间、空间的限制,更具有自主性和灵活性。通过课外阅读,为学生提供大量的接触英语语料的机会,增强了学生的语感,丰富了学生的...

如何提高学生的英语课外阅读
·二、学生课外阅读活动的调查与分析 对学生的英语课外l’列读活动状况进行调查和分析,旨在发现学生课外阅读的特点,比较其差异:以便进一步有效地开展系统的课外阅读活动。通过这一调查及统计,我们发现68%的学生几乎不进行英语课外阅读,而且男、女生在阅读巾的差异也是客观存在的。其中由于读不懂英文课外...

相似回答