人们不要被表面现象和虚情假意，伪善的一面蒙骗，特别在如今社会里，有些人的表面是虚伪的，内心是阴暗的，常常想方设法达到自己不可告人的目的，却使用各种卑鄙手段。有些人常常用某种利益引诱你，又可能挑拨你和朋友之间的交情，人时时刻刻都要檫亮眼睛。
要知道“害人之心不有，防人之心不可无”。 三打白骨精大概是《西游记》中最精彩的段落之一，几百年来总是被人们挂在嘴上反复品评着。不少声音都在批评唐僧老迈昏庸，更多的则是在为孙悟空鸣不平。可再仔细想一想，那个看似恐怖、被当做典型示众的白骨精其实也挺“可怜”的。
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唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。
但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
唐僧启示：看待任何事情都不能以偏概全，要倾听他人的声音
猪八戒、沙僧启示：沟通啊沟通，师兄弟之间搞小动作是影响和谐的不稳定因素。本回答被网友采纳
人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。特别是在如今社会里，有人表面是虚伪的，内心是阴暗的，利用各种卑鄙手段，达到自己不可告人的目的。
三打白骨精的启发
一、不要轻信表面现象 《西游记》中的三打白骨精故事启示我们，不要被事物的表象所迷惑。白骨精先后变化成美丽的村姑、老妇人和小女孩，企图以花言巧语和伪装蒙蔽唐僧师徒，但最终未能得逞。这告诫我们，面对诱惑和欺骗，要善于观察、审慎判断，不被表面的美好所蒙蔽。二、敢于识别和斗争 孙悟空三次识破白...
三打白骨精感悟有哪些?
2、《三打白骨精》的故事，使我懂得了很多道理：我们不论遇到任何困难，都要像孙悟空那样顽强，勇于面对困难。我们要有坚定的决心、充足的信心，充分发挥我们的聪明才智。只要具备了这些，我们一定能克服一切困难。3、读了《三打白骨精》后我十分钦佩孙悟空的智勇双全、忠心耿耿，机智勇敢的品质。我还从...
三打白骨精中心思想
《三打白骨精》中心思想：本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙.悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。得到的启示：人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。特别是在如今社会里，有人表面是善良的，内心却是阴暗的，利用各种卑鄙手段，达到...
三打白骨精告诉我们的道理
总之，《三打白骨精》是一部具有深刻内涵和启示作用的民间故事，它告诉我们，勇气、潜力、正义、爱和善良是我们追求成功和幸福的不二法门。
三打白骨精读后感100字
孙悟空面对白骨精的种种困难，从未轻言放弃。他勇敢地面对困难，不断地寻找解决方法，最终克服了所有的困难。这启示我们要勇敢面对困难，不轻言放弃，才能够取得成功。第三章：团结合作，共同进步 在孙悟空打败白骨精的过程中，他得到了猪八戒、沙僧等伙伴的帮助，才最终取得了胜利。这启示我们要团结合作，...
三打白骨精告诉我们什么道理
三打白骨精的故事告诉我们：不要轻易相信别人的花言巧语，否则只会自己吃亏，遇到恶人要敢于斗争。三打白骨精是《西游记》中的故事情节，讲述唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。白虎岭住着一个白骨精，为了吃唐僧肉，先后变成村姑、妇人，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，虽然孙悟空打死的...
《西游记》作者写三打白骨精这个故事想告诉我们什么?
三、找准敌人弱点才能一发即中最后，“学会找到敌人弱点”也是“三打白骨精”这个故事给予读者们的启示，这是站在白骨精的角度来说的。白骨精不是孙悟空的对手，但是她又想要得到唐僧肉，所以她不能采取硬刚的方式，只能选择智取，而离间唐僧师徒就是白骨精智取的方法。由于白骨精是...
三打白骨精的启示是什么?
将其赶走，悟空无奈而走。白骨精将剩下的三人掳走，并将真相告诉了师傅，师傅很痛心!放心不下的悟空此时赶来，杀死了白骨精！得到启发：人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。特别是在如今社会里，有人表面是虚伪的，内心是阴暗的，利用各种卑鄙手段，达到自己不可告人的目的。
三打白骨精的启示
三打白骨精的情节 一打：山野里出现一位年轻村姑，悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。打死了妖精的替身，妖精则灵魂出窍逃走了。二打：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来,寻找自己的“女儿”。（这样的伤心可以说是肝肠寸断、悲痛...
三打白骨精深层含义
三打白骨精这个故事，并不是一个简单的打斗故事，而是一个富有深意的寓言故事。它通过生动有趣的情节和鲜明鲜活的人物形象，传递了一些关于人性、道德、智慧、信仰等方面的启示和教育意义。它让我们认识到，在生活中要警惕邪恶和诱惑的力量，勇敢地面对困难和挑战，正确地处理信任和怀疑的关系，重视团队合作...
