两者谁是谁非呢?其实,两者都很有道理,但都只是就某一方面而言.如果把两者结合起来,就更具有很强的互补性,这样就既全面又合理.因此,可以提炼这样的观点:既要坚持自己的信念,实现自己的价值,又要有奉献精神,实现价值的升华.
例文
为他人活出人生价值
乔
布斯曾说：“不要为别人而活.”在这高度追求个性的时代,张扬个性似乎已成为许多年轻人的主题.然而,作为一个有抱负有理想的人,怎能只独善其身呢?爱因
斯坦有句话说得好：“只有为别人而活的生命才是值得的.”多少人曾为了这样一句话,而付出了自己宝贵的青春.我坚信为他人而活的人,方能成就我们的人生价
值.
为他人而活,活的无怨无悔.十年树木,百年树人.老师们在育人的艰难道路上挺过了多少个日日夜夜,每天起早贪黑,为的是能让我们这些小树苗终
有一天能成为国家之栋梁,他们无怨无悔,从不在我们要求下说一个不字.他们的爱是大爱.他们体现了他们的人生价值.因而,在日本,无论年轻年老,只要你是
老师,在公交车上都会有人给你让座.老师为学生而活,却赢得众人的尊重.这生命值了.
例文
为他人活出人生价值
乔
布斯曾说：“不要为别人而活.”在这高度追求个性的时代,张扬个性似乎已成为许多年轻人的主题.然而,作为一个有抱负有理想的人,怎能只独善其身呢?爱因
斯坦有句话说得好：“只有为别人而活的生命才是值得的.”多少人曾为了这样一句话,而付出了自己宝贵的青春.我坚信为他人而活的人,方能成就我们的人生价
值.
为他人而活,活的无怨无悔.十年树木,百年树人.老师们在育人的艰难道路上挺过了多少个日日夜夜,每天起早贪黑,为的是能让我们这些小树苗终
有一天能成为国家之栋梁,他们无怨无悔,从不在我们要求下说一个不字.他们的爱是大爱.他们体现了他们的人生价值.因而,在日本,无论年轻年老,只要你是
老师,在公交车上都会有人给你让座.老师为学生而活,却赢得众人的尊重.这生命值了.
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