第一,加强管理,用良好的氛围包装。
古代有孟母三千,现在有择校热,俗话说,近跑者近墨者黑,都显示出环境的作用,环境对人的影响不容小觑。(威廉莎士比亚。温斯顿。学校名言。)大家都在努力学习。即使某个学生不经意地读书,在一定程度上也能受到环境的影响,学会更多的投资。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《读者》)再投资一份,就更有可能领略到学习的魅力。(学习谚语)如何管理,详情请参阅历史记录《班级这样管理更有效》。
第二,全面提高,消除学习的外部干扰。
在教育教学过程中,我们发现了这种现象。有些同学不是不会读书,而是学习过程中干扰因素太多。比如生活能力比较弱,比如学生关系不理想。例如,适应环境比较慢等,这些非智力因素影响了学习,削弱了学习的效果。如果是这样,就要通过有针对性的突破,让学生们以更纯粹的状态投入学习。所有突破都是另一句话,这里不展开。
第三,携手教学,帮助困难学生强调重重包围。
学生都往上走,都给自己,给老师,给家长交代,有时候学习太难,超出了他的接受能力,有的确实拉下了太多课,用自己的力量补充是不现实的。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《学生》)要想让他在学习上有积极性,就必须有人制作他的魔杖。就像带着婴儿一样,扶着他向前走,最后期待有一天他能独立行走。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,教育)陪伴的力量可以是自己的老师,也可以找到外在的资源。
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总之,学习不积极。那是不能享受学习的乐趣,不能取得成功的经历。(阿尔伯特爱因斯坦,教育)创造良好的环境,最大限度地排除干扰因素,寻找外在的陪伴力,配合学习,以较少的努力取得更多的效果,是提高学生积极性的唯一途径。
理想是美好的,现实是骨头,说话容易,做起来难,最终结果只有竭尽全力听天命。如果想走捷径,希望用一种方法解决问题,低估了学习的难度。准备打持久战吧!
第一、主要有两个方向,一个是增强对学习本身的兴趣,一个是削弱影响你投入学习的因素。前者是主要因素,后者也通常起着重要作用。首先要明白学习本身是什么,有什么作用,我为什么要学习。其次要为自己学习营造一个良好的环境。不仅是学习,做任何事的顺序应该是这样的,策略,勤奋,然后成功。如果没有策略的话,就是瞎勤奋,就会发现很难坚持下去,也勤奋不下去。具体到考研学姐的建议是首先得有自己的目标,查一下目标院校的录取分数线和报录比,研究真题。接下来将成绩分解,评估与自己的差距,制定长期和短期滚动计划,有效率的实施并且反馈,很重要。
第二、以最佳的学习时间投入学习。很多同学之所以感觉没什么积极性,说白就是投入和产出不成正比。投入时间多,效果一般,总会不自主的埋怨自己,我还是个人嘛,我怎么就学不会呢?学姐认为,学习非常不建议搞疲劳战,建议你找出一天时间里,学习效率最高的时间段,在这个时间段里去学习,会事半功倍。更不主张,一说学习,疯狂的投入,一旦遇到问题,就快速的放弃,要以一个平常心会对待他,戒骄戒躁。越是得不到及时反馈的的东西,就越难坚持,没有一个人能够长时间的忍受枯燥乏味的东西。所以可以定期给自己安排一些小奖励,比如吃点好吃的,买买衣服等等。