天才，请允许我叫你一声天才！我对数学也有同感，一直希望能源于教材而高于教材，事实上，高考的很多东西
我的感觉是这样：我记得有一题 — 求三角形中到三个顶角的距离相等的点，当初搞死也无招，现在知道了叫费马点，靠，教材是不是在瞎折腾，把简单问题搞复杂，像什么极坐标，斐波那契数列都如此，但小弟“菜”疏学浅，还望赐教，帮忙列举一些较有档次的知识！！！叩谢
2、极坐标是很有用的，尤其是在用微积分计算某些特别的曲线所围成的面积或周长时。
3、现在我在做机械相关的技术工作，我需要用到的最高数学技巧不过是求高次函数的某些极值罢了——这也是少见，多数时候四则运算就够用了——但你需要知道因该是用什么方法——我手头上有个项目，做某一个按特殊轨迹运作的机构，大多数时间，我在就各个基本参数去测绘，去妥协，去商量——全部都只是嘴皮子的功夫，但最关键的那条轨迹的形成（各机构零件的相互配合以形成）只用了很少很少的时间，前提是你明白“理论力学”——会运用知识很重要，知识的眼界也很重要，因为它将指示出一些问题解决的途径；在浅层次上，知识的眼界指出问题解决的方法，深层次上，它指引最优方案，使你少走弯路。
4、没用到的知识不是没有价值的，很多时候知识社会赋予我们的职责并不要求我们去使用它们，但你需要增加知识储备，开阔眼界，以便在任何需要的时候迅速找到相应的知识以及合适的解决之道……
5、参考的资料是某个博客上的文章，关于大学的工科教育与社会需要脱节的。读此，你将明白工程学和科学的区别和联系。有可能你需要（二本读工程，一本读理论研究……）。
参考资料：http://zhouf601117.blog.163.com/blog/static/12655106620111603445844/
观苏霍姆林斯基给教师的建议有感
每一位教师都在努力创设轻松、愉快、和谐的教学氛围,并希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上得有趣?如何才能激发学生的学习兴趣?兴趣的秘密何在?对于这一连串的问题,我花费了十几年的时间也没能把它研究透彻。然而,当我读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》之后,给了我一种豁然开朗的感觉。 书中共...
初中数学压轴题怎么做 我有时间却不知道怎么去做
1）平时你们老师会让你们做模拟卷吧，每长模拟卷最后一道大题目吧。在老师上课分析之后，千万不要就这样扔掉了，而回家之后准备一本本子，将这些题目抄下来重新做一遍，靠着自己上课听着老师所讲的思路去做。这样做不仅巩固了一遍难题，还会让你对这种类型的题目熟悉。【我去年的这个时候就是这样做的】...
数学读书笔记
今年我带四年级数学,除了每周一节的数学思维训练课外,平时的教学中鼓励和适时引导学生积极、主动的参与知识形成的全过程,并为他们的探究活动创设广阔的思维背景,力求做到:“学生能够独立思考的,教师绝不提示;学生能够独立操作的,教师绝不示范;学生能够独立解决的,教师绝不替代。”这样做我觉得对启发他们的思考有一点作...
初中数学试卷分析
应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重。 2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算...
数学教师自我鉴定
我将抱着教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏实工作,以不懈的探索和实践来回学校对我的培养! 数学教师自我鉴定2 这一年来,我很留意自身的品德行为,努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学校,因此学生也有其特殊性,小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同...
高中数学经验交流发言稿
因此,我做了以下几点总结: 一、帮助学生建立自信,正确认识自己 高中的数学概念抽象,习题繁多,教学密度大,因此,一些同学对数学望而生畏。所以帮助学生树立自信心尤为重要。我这样告诉学生:数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想,说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想,则说明你已具备...
在成长中,父母对你影响最大的一件事是什么?
影响了我的三观，这是最主要的一件事！！！父母对我最大的影响要源于我在初中的时候，老妈那时候还很年轻，我对于人生的一些观念啊还没有建立起来。所以对于很多事情还是处于懵懂状态，但是老妈的一件事却改变了我对人生的向往。事情是这样的，初中吗，因为是青春期，所以做事情总是很冲动，同时还很...
高中物理牛人进
“我”在高中期间从未买过习题,主要是做完书上以及老师给出的题后,总结出每道题的解题思路。解题的过程分为:1. 分析物理进程:把过程抽象为物理量2. 利用数学将题解出来三、学习习惯:1)上课应该认真听讲,至于学习方法,应该是让学习方法适应自己,而不是让自己去适应别人用起来好的方法。2)做题的时候要多思考,...
有趣的数学名人故事
“老师,我没有胡闹” ——“数学王子”高斯的故事 7岁那年,小高斯上小学了。教师名字叫布特纳,是当地小有名气的“数学家”。这位来自城市的青年教师,总认为乡下的孩子都是笨蛋,自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上,布特纳对孩子们又发了一通脾气,然后,在黑板上写下了一个长长的算式:81297+81495+81693+...
关于数学的小故事
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