“题海战术”到底有没有用？

很有用，至少对应试教育是这样的

只对天才型的，个人有各人的适合方法，不一定要学他，根据自己的特点制定针对自己的策略．

对于现在的教育是非常有用的~!

如果没有用,怎么全中国的老师都在用啊?

　　题海战术”对于学生而言是未必有用的，它会一定程度上浪费了学生的时间，抑制了学生的思维，减少了学生的灵活性。但是，想择校，想拿奖，在毫无办法的情况下，通常就会走这错误的一步。
　　但题目应该做，但一定要典型并且要具有代表性，不能盲目的让学生们在题海中盲游。每个学生的具体情况不同，应因材施教，针对不同的学生采用不同的教育方法。因此，要一直坚持在“精”字上下功夫，在精讲精练中凸显优势。让学生学得轻松，学得技巧，学得扎实。而自己却一如既往的遨游在题海之中，“只有教练遨游题海,学生才能脱离苦海”。
　　题海战术的时候需要注意以下三点：
　　(1) 首先要精选试题
　　只有在有针对性地选择题目的前提下，题海战术才是可取的。参考资料良莠不齐，所以选择题目时一定要慎重。题目的选择要尽量广泛一些，往年的中考试题、模拟试题、等都要有所涉及，而且各类题型要搭配好。选择、填空、实验、实验探究、综合计算这些题型中，我们可以针对自己比较薄弱的部分进行专项练习。这样，既查漏补缺了，思路也开阔了，从而起到事半功倍的作用。
　　(2) 做题中总结规律
　　我们做题不仅需要尽量多做题，更要追求做题的质量。所谓做题的质量就是能够理解每一道题的解题思路、解题方法和技巧、所考察的知识点等，并做适当引伸。这就要求我们除了埋头做题，还要抬头想题，对做题方法进行归纳总结，找出一类问题的解题规律。达到举一反三的效果。
　　(3) 做题中提升应试能力
　　毕竟目前评价学生学业还是靠分数，只有通过一定量的练习才能不断锻炼解题的技能。把练习当做考试，体验考试时的状态，做习题时要进行限时训练，注意提高做题的效率，以更好地适应考试的节奏和紧张氛围。另外，新课程改革后，考试题目灵活性加强，开放性试题增多，我们在平时也要加强这方面的训练，以便能够得心应手地应对考试。
　　题海战术的弊端
　　但以大规模做题的“题海战术”来备考确实有不明智的地方，存在一些弊端：
　　1、浪费时间
　　以物理满分100分来说，有的同学第一次考了80分、第二次考了80分，第三次还是考80分左右。为什么没有质的突破?因为从头到尾一张又一张的篇子在做，做的都是自己会的声光热、电学基础、力学基础。而不会做的压强、浮力、滑轮压轴、电学大题、实验题最后2道综合题，从来都没有横向研究过其中的题型及解题技巧。
　　2、强调知识输出，忽视考试技巧
　　传统题海战术强调知识输出，“传道、授业、解惑”完毕，老师完事。至于，这个知识怎么记忆，这类题有多少个题型，这些题型有哪些解题技巧等等这些考试能力和技巧，则留给学生自己解决。
　　3、针对性差
　　以抛物线为例，很多同学不是去研究“抛物线6大题型”及其对应的解题技巧(尤其如何画辅助线等)，而是60道、600道题地做，所以即使做了300道题但6大题型没学全，下次碰到抛物线仍然不会做。如果只做了10道抛物线，但6大题型研究透了，效果又会怎样?
　　4、注重结果，忽略过程
　　每次考完之后老师、学生、家长最关心的都是成绩，没有人深层次探讨每个错误的根源。