第1个回答 2011-07-20
其实对数学没有兴趣主要是因为题不会做。你可以多看例题,理解例题,甚至是记住一些例题,渐渐的形成数学思维,题会做了,兴趣自然就有了。我前几个月就是这样的,后来通过记笔记,看例题,问老师,认真完成作业,终于提升了数学成绩,对数学也有了兴趣。我要特别说的是,作业很重要,做对作业对增强你的信心特别重要,看到一个个对号你会很高兴的,渐渐的就喜欢上了做题。兴趣是学习的最好老师。但是有些学生对学习全无兴趣,如何加以引导和培养呢?昨日,在本报举办的第十六期家长学堂上,中国数学奥林匹克高级教练、武汉“明心奥数”创始人刘嘉老师为260余名家长授课。
爱好不等于兴趣
不少家长把“兴趣”和“爱好”两个概念等同起来,发现孩子爱好某一事物时,就认为他对其产生了兴趣。其实不然,刘嘉认为,这两个概念有区别,家长只有认识到这一点,把它们区分开来,才能有效地对孩子兴趣加以引导和培养。
在这两个概念中,“爱好”的范围很广,所含感性因素偏多,而兴趣是人们对某一事物高层次的需求。就比如有些学生喜欢看电视,这只能说他爱好看电视,而非兴趣。所以,家长培养孩子的兴趣要多样化,但不能太滥,要让孩子专心致志地集中到一两门主要兴趣上,而把其他的兴趣作为一般爱好就行。
怎样发现孩子的兴趣
孩子有自己特殊的兴趣,没有谁比父母更能发掘他们的兴趣所在。例如刘嘉曾教过一名学生名叫胡劲,现已被保送到北京大学,他的父母就是有心人,看到孩子对数学感兴趣,便重点培养。
胡劲读小学时,对马桶的工作原理产生了好奇,便动手拆了自家的马桶,父母很支持孩子的这一做法。其间,胡劲学到了一些数学知识,并对其产生了浓厚兴趣。父母又因势利导送胡劲学奥数,一直到现在,胡劲对数学热情不减。
扩展视野对发现兴趣很重要。孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物,他们很难对外界发生兴趣,父母也就可能很难找出孩子的兴趣。因此,父母应该创造机会扩展孩子的视野。比如,当发现孩子遇上了一些令他双眼发光的事物时,这种兴趣就值得培养,父母应该鼓励他们去探索。
兴趣培养五点注意
生活中,有不少家长发牢骚:孩子喜欢玩,为什么就是不爱学呢?刘嘉建议,培养孩子的学习兴趣要注意五个方面——
启发和引导孩子的求知欲小孩子特别爱问“为什么”、“这是怎么回事?”面对孩子千奇百怪的问题,有的家长则会显得不耐烦。然而,这些问题恰恰是求知的萌芽,家长应该耐心面对,用通俗易懂的语言为其解释。
从游戏中开发孩子的兴趣爱玩是小孩子的天性,一些益智游戏也能激发孩子对某一事物的兴趣。同时,因为孩子的年龄偏小,他对有兴趣的事情,一开始往往只凭好奇和热情。因此,家长要引导他从兴趣中探索和思考,从兴趣中获得科学知识,使其保持兴趣的长久性。对孩子的兴趣不闻不问无动于衷,是做家长的大忌。
学会鼓励孩子家长是孩子心目中的第一个权威评价者,他们渴望得到家长的肯定。如果家长总是“打击”孩子,有可能摧毁其求知欲。因此,当孩子做得好时,家长可以适时表扬,可当孩子做得不好或者失败时,要先发现孩子有创造性的一面,然后再鼓励他们。
把间接兴趣转化为直接兴趣也许有的孩子对学习某一科目的确没有直接兴趣。刘嘉举例说,有名学生对数学没有兴趣,但是他的目标明确,想读名校、考上重点大学,结果他的成绩也不错。这名学生对数学是一种间接兴趣,面对这样的孩子,家长就要琢磨如何把其间接兴趣转化为直接兴趣,毕竟有了直接兴趣,内动力才强,才能学得持久。在这一转化中,让孩子获得成就感很重要。孩子学有成就,才能激发他对学习的直接兴趣,产生内动力,主动而学。
教给孩子科学高效的学习方法高效的学习能让孩子在学习中发现乐趣,学有成就,这是保持兴趣的动力源。
培训要尊重孩子兴趣
如今,培优成风,包含艺术、体育、科目学习等多方面内容。但课外培训只有建立在孩子有兴趣的基础上,方能收到良好的效果。一些家长盲目跟风、功利思想严重,没有考虑到孩子的兴趣和学习特点,只会加重孩子的负担。
现场问答
问:我的孩子读五年级,学奥数2年了,但他觉得奥数题太难,平时也不愿意多做奥数题,该怎么办?
答(刘嘉,下同):兴趣是学习的先导。解答奥数题的过程中遇到困难是不可避免的,孩子若对奥数有着浓厚的兴趣才会有勇气和信心面对困难。因此,家长要注重对孩子学习兴趣的培养。
问:课外培训与学校教育、家庭辅导怎样配合进行?
答:学校教育和课外培训各有侧重,可有机结合起来。学校教育是主导,家长要教育孩子认真上好每一堂课,在课堂上开动脑筋、积极思考、勇于发言。
课外培训的教学重点是对学校教学内容的深化和提高,家长应尊重孩子的意愿来选择是否上课外培训班。若孩子饶有兴致,有进一步探究更深知识的欲望,家长可通过课外培训满足其这方面的学习需求。
问:怎样帮孩子克服“粗心”的毛病?
答:粗心一般分为两种情况:一种是对所学内容理解不深、掌握不牢所致。孩子平时做练习时因为是将同类题目归纳在一起,所以思路清晰,也能发现问题的关键所在,因而正确率较高。但在考试中,各类题型的试题要求在较短的时间内求解,这时难免细节失误,导致做题错误。其实,这种粗心也反映出孩子对所考题目范围的知识掌握不牢。第二种粗心是在解题中把符号和数字写错等情况,对此,家长应在平时培养孩子认真严谨的好习惯。
问:怎样正确看待比赛成绩?
答:无论成绩好坏,最重要的是认真总结,找出成绩和差距,明确努力方向。若孩子获得了成功,家长应该与其分享;若失利了,则要对其鼓励,努力发掘孩子身上的“闪光点”,同时,还要帮助他认真分析失利的原因,有针对性地制定学习计划。
第2个回答 2011-07-21
我来讲讲我的几点意见和经验吧,我也是个大学生,今年大三,平时做兼职,小学初中高中的孩子都教过,学习水平各种层次的都有,我觉得我以前做的时候效果都挺好的。
第一,家长不能干涉,最好你们处在一个单独的房间,能够单独相处,教学的过程中不要有家长在场。你要取信于家长,让他们相信你,放心地把孩子交给你,这个你好像已经做到了。这样孩子也会很放松,其实一般小孩都很听话的。
第二,多跟家长沟通,告诉家长你的授课计划,或者每次上完课跟家长简单讲一下这堂课小孩都学到了什么,有什么欠缺,效果怎么样。善于发现孩子学不好的深层次原因,如果孩子存在什么问题,及时反映给家长。
第三,与孩子的相处。这个最简单了,也是最重要的。其实说得简单点,你得把孩子哄高兴了,孩子一开心,什么都好办了。不要一开始上课就开始将书本上的东西,一个小学四年级的孩子,学的知识能有多大点啊,如果他听你的,集中精力的话,很快就能掌握。我上课的时候有将近1/3的时间都在陪孩子聊天,聊他的爱好,聊他喜欢聊的东西。孩子开心了,你也就取得了他的信任,接下来讲课就很轻松了。讲课的过程中多与孩子互动,多问他想学什么,想让你怎么讲,学会了没有。其实孩子很有自己的思想的,当他有了自我意识的时候,学习也就变成了主动的行为。要多点耐心,深入浅出,还有一定要多夸他肯定他,比如告诉他:嗯,这道题做得很对!比如告诉他:你看,你一用心,这样的问题根本就不是问题!
第三,英语。这个最容易,不过你得费点劲。那就是一遍一遍地领着他读单词读课文。可以先让他试着读,鼓励他读。一遍一遍的读并不是说让课堂变成死气沉沉的背书课,你要变着法的让他发声。当他自己读的时候,如果读的对了,要夸他,恩,这个读得很好。如果他读错了,也不要直接说:不对,你这个错了,你这个又错了。换个方式,说:恩,好可惜,差一点点就对了,来,再试一下……等等等等吧,你自己发挥。。。
第四,数学。这个一般学的都是他们在学校学过的东西他可能没学会,回来做一些巩固。所以你要先问他在学校的时候哪里不太懂,让他自己发现问题。然后稍微串讲一下,开始让他做题。题的话可以用学校发的,或者你自己去书店专门挑一本资料。不要太难,一定要由易到难,建立孩子的自信心。他有了信心,看到了自己的提高,学下去才会有劲头。做完题最好给他打一下分,让他了解一下自己的程度。
第五,语文,这个其实很简单,小学四年级的东西还是很简单的,可能需要你看着他背背课文,提问提问生字生词。比较有技术含量的就是可能他们要接触小作文,那么交给他一些思路是最重要的,给他看些例文,读些例文,很简单的。
第六,也是最后一点了,可以给他留一些作业,少一点,但要有针对性。如果他没时间了,那就不用了。
你不要太紧张就好了,把他当成你的小朋友,或者当成你的小外甥,亲切一点,希望我的经验对你有用,也祝愿你能做得很好!
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